5月29日下午，工作室的成员们齐聚教师发展中心，围绕着社会化学习学生素养的测评，开展了第2次的专题研讨。本次活动也再次有幸邀请到了教育测量评价的知名专家-——南师大的赵丽博士和她的研究团队。
关于社会化学习，工作室及整个研究团队已持续开展了三年的实践。前期，赵博士和其团队成员通过大量的文献研究，结合工作室成员的讨论成果，拟定了测评的一级二级三级指标初稿。本次讨论活动的主要目的就是为了借助专家的专业知识，对初选指标进行补充、删除和修改，从而构建一个全面科学的评价指标体系。
赵丽博士代表团队，对于项目的研究给出了自己的建议。她首先从方法层面简单介绍了德尔菲法，在广泛征询学科专家，一线教师等意见的基础上力求开展科学的测评。
接着她提出，需要对社会化的学习进行跟进性的测评，阶段性的课程录制，平行班之间的对比测评，相同班级之间的前测后测，都是为了抓住核心指标，围绕项目进行创造性的思维，从而检验课堂测评的效度。
同时她也指出，所有的实验都离不开高质量的产出，在研究的过程中，团队的成员还需要积累更多的过程性资料和成果。
根据赵博士给出的建议，工作室主持人张齐华老师也布置了下一阶段的工作任务，成员们需要围绕着社会化学习学生素养的评价三级指标，结合自己的理解和教学实践，给出自己的思考和建设性意见，在专家的引领指导下，保证测评的科学实施。
活动最后，张老师也提出，为了更好地配合进行学生素养评价，积累社会化学习的过程性资料，接下来团队将围绕学习单开展头脑风暴，如何在不增加学生现有的学习负担的基础上，提高学习单的质量？针对现有学习单的完成情况，我们还有哪些想法和创意？还有哪些未有提及的盲点以及怎样进行局部的调整和超越，这些，都是后期我们需要进一步改善和提升的重点。
可以预见，未来在学生素养评价的道路上，我们还有更大的挑战，工作室团队将在专家和主持人的带领下，努力克服困难，群策群力，持续进行更有价值的探索与实践。
一审：李静
二审：王江
三审；张齐华
