在浪漫想象中追求教学精准
——苏州工业园区小学语文骨干教师共同体、南京市小学语文吴勇名师工作室与南京市文靖东路小学骨干教师发展班研修联动活动
为进一步加强省内区域交流，提升骨干教师发展水平，2020年9月21日-22日，苏州工业园区小学语文骨干教师共同体、南京市小学语文吴勇名师工作室与南京市文靖东路小学骨干教师发展班开展研修联动活动。活动在文靖东路小学报告厅举行，活动分为课堂教学和专家报告两部分。江苏省特级教师、正高级教师、习作教学专家吴勇老师全程参与本次活动。
第一节课由吴勇名师工作室成员、文靖东路小学骨干教师陈仕润老师执教三年级上册习作指导课《我有一个想法》。陈老师从“我发现”、“我觉得”、“我建议”三个部分逐步展开教学，使学生在习作过程中，既体会到叙述想法的逻辑性，又掌握了分析问题的能力，收获颇多！
第二节课由特级教师吴勇老师执教六年级上册习作指导课《变形记》。吴老师从“你想变成什么？”这一话题入手，鼓励学生畅所欲言。随后通过例文引路，引导学生从所变之物的外形、视角、经历等方面感受“变什么就要像什么”。同学们的习作思维在吴老师的“精准”的指导下，不断发展。
两节课后，吴勇老师为大家带来了一场精彩的报告——《在浪漫想象中追求教学精准》。
“什么是想象？”“想象类习作就是在培养孩子的想象力吗？”吴特以这两个问题作为突破口，强调“教师要在想象中追求精准教学”。
吴勇老师指出：当下的想象作文，已经从敢想走到理想，从童话走向虚构，从虚拟走向现实，想要写好想象作文，就要抓住内容性知识，以学生的日常只是为抓手，将思维性知识与技能性知识相结合，为学生思维搭建各种可能性通道的策略与方法的同时，培养学生将想象转化成文字表达的能力。
会场老师仔细聆听吴特的教学经验和教学心得。吴特引经据典，分享了《儿童精神哲学》《写作教学内容新论》等书籍，同时他紧抓统编版语文教材，分析教材走势，提出想象作文不但具有学科性和实用性，更具有文学性和审美性，打破传统想象的“童话理念”，让在场教师醍醐灌顶。
第三节课由吴勇名师工作室成员、江宁区优秀青年教师戴璐老师执教四年级下册习作指导课《我的“自画像”》。戴老师引导学生抓住特点写外貌，同时巧用“绰号”，为学生描写性格、爱好提供脚手架，学生学以致用，佳作频出。
最后一节课由吴勇名师工作室成员、南京市优秀青年教师王蕾老师执教四年级上册习作指导课《小小“动物园”》。王老师引导学生将人物的外貌与动物的外形、人物的性格与动物的性格，人物的特长与动物的习性相勾连，并通过创设情境，出示例文，将学生带进自己的家庭“动物园”，整节课趣味盎然，学生的积极性被充分调动。
本次研讨活动不仅实现了教育资源的共享，还为老师们打开了习作教学研究的窗口，老师们也将带着自己的收获与思考，不断探索习作教学新路径，努力使学生想写作文、会写作文。
