3月6日下午，韩佩玲工作室课题组及子课题组23名成员共同在线研讨，对前期课例标注模糊的地方进行再界定，为后期的精准分析、深度研究做准备。
会议伊始，韩特指出前期标注中存在的模糊地带：讲解语与组织语的交叉、提问与其他话语的交叉以及反馈语与组织语的交叉。韩特详细地诠释了不同课堂话语的精准定义并例举了一些课例分析中存在争议的具体话语，让大家进行思维碰撞，使老师们对话语类型的界定有了更清晰准确的认知。接着，韩特以周亚文老师的《Say no to bullying》一课为例，带领全体成员逐句分析，明确每一句的话语功能，并且根据话语功能正确地切分句子。最后，韩特对近期的工作进行部署。为了保证老师们获取更准确的研究数据，课题组成员要继续对之前的课例分析进行精加工，并尽量还原课堂语境。
虽然老师们彼此隔着重重屏幕，但是在讨论过程中，大家一起研读、反复斟酌、各抒己见，研讨氛围十分热烈。今天的“云”会议也使大家都拨云见月，为今后的研究找到了更加精准的方向！
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