课程建设一直在路上，章丽名师工作室将课程研究作为首要任务，多次邀请专家带领组员围绕课程建构开展研究活动。11月20日上午，工作室全体成员来到了雨花实验幼儿园，为雨实幼的“小小城市探索者”课程“听诊把脉”。南师大教科院原晋霞副教授、省二院王艳博士、雨花教育局盛红霞副局长参与了本次活动。
首先，雨实幼林虹园长向大家介绍了本园园本课程的“来龙去脉”，课程的主旨是引导幼儿在城市中生活、在探究中学习，课程历经了三大转变，现将课程内容聚焦于：儿童与城市环境、城市文化、城市生活以及城市中的小公民，将课程目标定位于将幼儿培养为探索的人、健康的人、城市的人。林园长还分享了课程中的一些特色做法，比如儿童城市眼、城市实习场、班级实验室等给组员们带来了很多的启发。随后，大一班的朱青老师分享了实践中的案例“甘熙故居”探索主题，向大家介绍了班级师幼共同经历的探索路程，组员们还观摩了大一班的主题活动，对幼儿进行了跟踪观察，看到幼儿在活动中的行为表现，使观摩的老师们对班级的课程探索有了更进一步的了解。
观摩活动结束后，组员们纷纷表示雨实幼的课程脉络清晰，课程系统完善、严谨，课程资源利用比较好，儿童视角下的环境打造非常好，从园长到教师对课程的方向感越来越清晰，可以看出教师的专业成长离不开幼儿园课程研究的这片“土壤”，组员们还向雨实幼的课程研究组提出了一些想法：主题活动的发起如果是幼儿，怎么将部分儿童的兴趣转为整体幼儿的兴趣，让全部幼儿卷入到课程中来；如果是教师发起的，怎么解决追随儿童与全领域目标发展。
最后，参加本次活动的专家进行了点评。王艳博士指出课程以社会建构论为理论基础，开展相适应的课程研究活动具有较强的科学性，在课程中教师不仅给予幼儿创作机会，还给予幼儿行动的机会，但还要关注和聆听幼儿的所有想法，因为幼儿不仅是概念的接受者，也是概念的提供者。原晋霞副教授高度肯定了“小小城市探索者”课程的意义，但同时希望所有进行课程研究的老师们注意要将实践不断对照理论，全面理解理论提出的背景和含义，才能更好的开展实践活动，而在课程中要理清课程概念之间的关联，对社会建构论中提出的实习场、项目研究等要思考什么是儿童真正想学习的，因为课程内容与教育经验是不完全对等的。还要梳理小中大班的课程特点，低成本、高效益的课程才是我们所需要的。
本次活动不仅是工作室的一次实践活动，也是一次高质量的课程研讨活动。可以看到大家通过在工作室的学习，各家园慢慢梳理了园本课程的探究之路，少走了很多弯路，也相信会在不久的将来能看到幼儿园课程的“百花齐放”。
（通讯员：姜红）
