11月12日下午，工作室的成员齐聚南师大附小，开展本学期第三次教学研讨活动，一同参与活动的还有广州市小学数学教师骨干班的成员。
首先，南师大附小的周艳老师为大家带来二年级的研究课《两位数加两位数（口算）》。课堂上，周老师把口算、估算融为一体，通过学生独立思考后的自主交流、按要求自主出题、游戏、解决实际问题等多种形式来达成多元的教学目标，在知识探索之外，更多的是数学思考与表达。在周老师的课上，我们看到了低年级计算教学的另一种可能——灵动、有趣又不失深度。
随后，工作室主持人贲友林老师执教《找规律》一课。课上，贲老师淋漓尽致的表达了“学为中心”的教学理念。孩子是学习的主人，他们充分的表达与交流，相互理解与碰撞，对问题的认识从“混沌”走向“有序”。孩子们在贲特的带领下实现了“从有到更有”，思维进阶。
两节课后，贲老师做了题为《学习：重新认识几个问题》的专题讲座。在教学改革纷繁多样的今天，贲老师引导工作室的成员冷静的思考有关“学习”的基本问题：什么是学习？谁学习？学习什么？怎样学习？通过这些问题的追问和阐释，进一步明确“学为中心”的课堂中，我们需要做什么，应该怎样做。最后，贲老师给工作室的成员提出了“四个一”的要求：一节课、一个讲座、一则教学故事、一篇文章。
华灯初上，我们意犹未尽地结束了现场的交流与研讨。现场之外，我们相聚网络平台继续着深度的探讨与碰撞。
