千年漕运迹犹在，教育联谊万古芳
——记南京、淮安两地名师工作室活动
金秋十月，丹桂飘香，2018年10月29日，南京市许志工作室的部分核心组成员来到了久负盛名的千年漕运枢纽----淮安，与淮安陈浩工作室成员开展了一次教育教学的联谊活动，活动地点在淮安市清河开明中学，活动主要分为三个阶段，以课例形式展开，两地教育界的同仁，通过思维碰撞、分享经验、共话教育，结下了深厚友谊，促进了两地教育的融合。
活动的第一个阶段是课例展示阶段，由来自陈浩工作室的张小露老师和来自许志工作室的卢义刚老师，进行同课异构，课题是《光的反射》。两位老师尽管来自不同的城市，但在教学理念、教学方法、教学手段上都表现出英雄所见略同，他俩在教学设计中有许多共同之处。主要体现在以下几个方面：
１.善于创设情境，引入反射课题
张老师创设图片情境进行眼力大比拼，卢老师创设游戏情境通过平面镜反射让“光控车轮”转动发声，情境都源自生活，异曲同工，都非常自然地引入了反射课题。
２.通过观察思考，构建反射模型。
张老师通过学生观察透明球冠中的反射光路以及纸板上反射的光路，让学生用木棒插在海绵上建构光的反射模型；卢老师通过学生观察光在水中反射的光路，让学生用竹签在泡沫塑料上建构光的反射模型，这个反射模型两位老师在后面多次使用，模型建构形象，起到了化抽象为形象的效果。
３.依据认知特点，总结物理规律
两位老师在处理光的反射中“线与线的位置关系”时，都不是强行一步到位地提出“三线”，而是先通过实验得出反射光线与入射光线在同一平面内，在“法线模型”的建立方面，两位老师均下足了功夫，让学生感悟“法线”模型建立的优越性，充分体现对初中学生科学思维能力的培养。通过实验得出反射光线、入射光线和法线在同一平面内，教师一步一步引导学生探究得出规律，由简单到复杂，由形象到抽象，由感性到理性。
４.通过充分体验，体现人本思想。
两位老师为了引导学生得出光的反射定律，在教学设计上他们都让学生经历充分的体验，如：在张老师引导学生看光在空气中的传播路径，光在空气中的反射路径，卢老师引导学生看空气中光反射的传播路径，光在水中的反射路径，通过体验，为建构模型和总结规律做好充分准备，体现人本思想。
５.通过实验教学，凸显科学思维
本节课的实验探究有两个重要部分，一是线与线位置关系的探究，二是角与角大小关系的比较，两位老师在教学中都非常关注证据意识，通过实验的现象和数据，让学生总结归纳出物理规律，当学生遇到疑问时，又让学生通过设计实验，通过证据，答疑解惑，促进学生思维的发展。
当然这两节课还有一些不同之处：如张老师通过实验和模型驱动教学，一环套一环，教学过程流畅，衔接自如；卢老师通过问题串驱动教学，规律得出还关注实验情境的普遍性，重视学生思维能力的培养。两节课交相辉映，给我们翻开了一幅高手过招的魅力画卷。
工作室活动的第二个阶段是点评和分享阶段。这个阶段有淮安市教研员，淮安市名师工作室主持人陈浩老师主持。首先点评的是来自南京旭东中学的吴永余校长，他在听课过程中制作了一个精美的PPT，他点评的题目是“从《光的反射》学习活动设计谈学生科学思维的培养”，他从学习目标设定、模型建构两个角度略谈了学生科学思维培养的方法和途径，并提出了四点思考；接着点评的是开明中学的任校长和王校长，他俩从物理教学和学校文化两个角度谈了自己的看法和体会，言语中让我们体会到他俩对两节课例的赞赏和对自己学校教学改革的信心；紧接来自南京江北新区教育发展中心的史献计老师对本次活动的主题“基于核心素养的初中物理规律课教学”中的两个关键词进行了解读。一个是“素养”，一个是“教学”。他认为“素养”的落脚点是“思维”，以此下去是思维的方式及思维的产品，“教学”的落脚点是“管理”，以此下去是时间的管理及语言表情的管理等，史老师侃侃而谈，肢体语言丰富，凸显出儒雅风范；前面几位老师的精彩点评点燃了后续老师点评的热情，淮安的顾老师、淮安清河区教研员吴老师、南京栖霞区物理教研员蒋新老师等分别针对活动主题和课例进行深入点评，现场掌声连连。
活动的第三个环节是专家引领阶段。来自南京市教研室教授级高级教师，许志老师给参会老师带来了一个教学教法的微型讲座。他首先对“概念”和“规律”进行了解读，然后从情境引入、实验教学、语言表述、核心素养四个角度进行了阐述，他认为情境引入要有趣，更要“现实”；实验设计要交流，更要“反思”；语言表达要规范，更要“过程”；模型建构要渗透，更要“领悟”。法线的引入既要考虑到现在，更要考虑到后续的学习。许老师通过许多生动鲜活的案例，让教师理解他的教学思想和理念，现场不时发出热烈的掌声。
本次南京、淮安两地名师工作室活动，在美丽的历史名城淮安成功举办，两地物理教师，在千年漕运文化熏陶下，感受到了浓浓的联谊之情，两地物理教师欢聚一堂，协同共进，共谋教育发展大计，联谊中的思维碰撞，专家的专业引领，将成为一段美丽的佳话，源远流长。
最后，许志老师代表南京许志工作室感谢陈浩工作室和学校的精心安排，并热情邀请陈浩工作室的老师来南京做进一步交流，相信这样的联谊活动对教师的专业发展一定大有裨益。
