2018年9月21号下午，“王海燕工作室”成员中任教一、二年级的老师们相聚栖小，开展了关于“低年级学生习惯培养”的课例研究，本次为我们执教示范课的是工作室主持人、特级教师王海燕。
王特执教的是一年级的一节练习课，她首先以一道比多少的练习题引入新课，这道练习是孩子们学习的难点，她先带着孩子们理解了题目的意思，接着让他们独立思考，孩子们有了自己的想法后她又组织了同桌两人进行小组交流。小组合作学习时，王特的要求非常细致：1号小朋友说，2号小朋友听，并评价补充，汇报时2号小朋友汇报……
一年级的小朋友刚刚进入小学生活还不到三个星期，但一（1）班的孩子已经能够表达清楚自己的想法，汇报时也有模有样，这让我们听课的老师赞叹不已！
课后，大家集中到“王海燕工作室”进行了主题研讨。王特先分享了她上课后的感受，也分享了她这节课小组合作学习及相关练习设计的许多思考。老师们结合听课观察，结合王特的分析，也纷纷讲述了自己听课后的感受，以及开学以来各自在低年级学生习惯培养方面的一些做法和反思。
针对低年级孩子的年龄特点，大家重点讨论了课堂教学的组织问题。王特提醒我们要意识到习惯培养的重要性，要想达到高效课堂，首先必须充分调动孩子们课堂参与的积极性，对一年级刚入学的孩子来说，老师要精心组织，采用小组p k、男女生p k、比比谁的星多等多种形式组织教学，当然激励性的语言更加少不了。大家不时地进行智慧碰撞，现场又生发了一些培养学生学习习惯的“金点子”！最后王特还细致地举例说明了如何在课堂教学中培养孩子们语言表达能力。
这样的课例研讨活动，主题明确，内容充实，让我们收获满满！
