江苏省第12期教研立项课题
《初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究》
开题暨许志工作室活动在南京教研室成功举办
2018年5月3日下午，南京市初中物理名师工作室——许志工作室承担的江苏省第12期教研课题《初中物理实验教学凸显科学思维能力的行动研究》（课题立项编号2017JK12-L002）举行课题开题报告会。
本次会议在南京市教研室二楼会议室进行，由南京市教研室徐志伟老师主持。本次会议邀请了省教研室叶兵主任、玄武教师发展中心丁加旗校长和南京一中夏季云主任作为专家点评本次活动。
本次会议由三部分内容组成，首先由许志老师做课题开题报告，在报告中许志老师就课题研究的背景、课题的核心概念及其界定、课题研究现状综述、课题研究的目标和内容、课题研究过程与方法、课题研究的预期成果、课题研究的进展和课题研究的思考与困惑等八个方面向各位专家及课题核心组成员做了很详细的汇报。接着江北新区物理教研员史献计老师就课题研究的前期问卷调查从调查背景、调查目的、调查方法、调查样本、调查内容、调查分析、调查结论等七个方面做了一个简要的汇报。最后由三位专家就本次开题进行点评。 在点评环节中，一中夏季云主任认为本课题从选题价值来看，选题立意高远，着眼于学生思维能力的培养，课题开题的准备工作做的很扎实，措施得力，方案文本很详细。时间节点明确，任务分工、责任及成果预期都很明确。玄武教师发展中心丁加旗校长认为本课题研究体现时代性、问题性和操作性，省教研室叶兵主任认为本课题精准着眼于物理教学的核心问题——学生思维能力的培养，高瞻远瞩。
在点评过程中，各位专家也就本此课题开题报告中不足之处进行了补充，夏季云主任认为课题核心概念的界定要突出实验教学，要把实验教学与思维能力联系起来，要丰富实验教学的内涵。课题研究内容在描述上要再聚焦一些，再具体一些。玄武教师发展中心丁加旗校长认为可将初中物理思维划分为不同的层次。省教研室叶兵主任认为：（1）科学思维能力与科学思维不同，可借鉴高中物理课程标准弄清什么是科学思维能力。（2）关于课题研究的目标，要探索培养学生思维能力的有效策略，在实验教学中，要做到“慷慨事实，吝啬结论”。（3）通过命题研究，围绕实验内容探索凸显科学思维能力的书面评价形式。
三位专家点评结束后，各位课题组成员结合自己在课题研究中的疑问向专家进行请教，最后由许志老师做总结性发言，并就专家们的建议布置了下一阶段的课题研究任务。
