4月19日，中文核心期刊《中学语文教学》主编张蕾应邀来科利华中学讲学。与会人员有玄武区教研员程云老师，科利华中学教科室主任王跃平及工作室成员，还有玄武、秦淮区全体初中语文教师。本次讲学的主题是《教育科研：优秀语文人的必然选择》。
上午，张主编主要进行一些互动和访谈，了解教师们的教科研需求和困惑。
下午，张主编开设讲座，主要针对教师教科研的困惑和存在问题展开。
张主编以教育科研与教师的关系作为开场。她认为研究就在身边，踏入课堂即是研究的开始，论文发表则是研究的终端显示，而论文展示了教师教学理念、教学手段，实际呈现的是教学素养。她说教师是一本书，书的名字叫“影响”，教师应该有深厚的积淀，才能使自己无论何时都能够应对自如。
张主编从选题的确定、选题确定中的问题及解决、论文写作中的问题及解决三个方面来分享教学研究应该如何做。
首先选题要求教师要善于发现问题。教师要在自己的教育教学中发现问题，做一个有心人。例如教师可以将自己的教学课例记录下来，日积月累，再从中找寻合适的选题。教师要在观摩学习中发现问题，要带着问题去学习。教师还要在阅读相关学术论文中发现问题。针对教学教材，张主编分享了相应的选点，如教学可以研究理论引领、内容确定、策略方法、问题反思、导入技巧、教学设计等；教材可以关注文本中的形象、语言、情感、主题、手法等。
其次，选题确定中也会有相应的问题。问题之一是选题不实，故弄玄虚；问题二是选题过大、不着边际、无从下手。问题三是选题缺乏新意，没有突破；因此，教师写作时要立意新颖、抓热点，见解独到、新的角度。张主编尤其强调要积累，积累是创新的重要因素。教师进行教学研究要脚踏实地，毅力刚强显得尤为重要。
而对于论文写作中的具体问题及解决，张主编提出了七个主要问题及解决方法。问题一是观点模糊，似是而非。因此教师要有明确的观点，才能有的放矢地引用论据、阐明道理，这也是写作的基础和起点。问题二是结构不合理。一篇文章开篇应精要，主体要充分展开，结尾要简明扼要，不能拖泥带水。问题三是思路不清，缺乏逻辑。因此写作时要符合认知规律。问题四是材料支持不了论点，需要教师在写作时吃透论点。问题五是论说流于感性、浅薄，有些论文只是单纯的材料堆积，缺少必要的解释，材料之间没有联系过渡。因此教师要吃透相关概念，斟酌精选材料。问题六是论证游离中心。优秀文章的论证过程一定要紧紧围绕着论点进行。问题七是语言啰嗦、表意不清。文章的语言一定要简明、连贯、得体、富于个性。
张主编从一个编者、写作者、教学实践者这三个角度思考，提出了翔实的写作例证，来展示写作中的问题及具体的解决方法。教师们在教学研究和论文写作上收获颇丰。
