均衡发展 区间交流(2)
——南京市初中物理教研活动暨许志工作室主题活动在高淳区二中举行
2017年11月23日上午,凄厉的寒风吹来丝丝凉意，然而高淳区二中的录播室里却是春意盎然洋溢着温暖的的气息。南京市初中物理教研活动暨许志工作室主题活动在这里举行。南京市教研室物理教研员许志老师、部分区物理教研员、市中心组人员、区发展中心研训员潘敏老师、教科处吴爱云主任、高淳区全体初中物理教师共80余人参加本次教学研讨活动。
本次活动的主题是均衡发展区间交流。活动时间由第二节课开始，首先由区二中朱起凤老师和武家嘴实验学校唐定兵老师同时分别开设初三《变阻器》和初二《光的反射》两节新授课，然后是第三节是送教活动，由南京市第二十七中学丁志红老师开设初三《变阻器》的新授课。接着三位老师介绍了自己的设计思路，他们都从怎样打造高效课堂着手，通过在活动中，让学生自己多动手，多观察产生疑问，提出问题，从而有进一步探究的兴趣，最后达到本节课的教学目标。鼓楼区教研员徐国祥老师对唐定兵老师的课进行了点评，徐老师认为唐定兵老师的课重视情景的设置，重视物理与自然社会的联系，重视能力的培养。概念的引入设置一个个情景，列举生活中常见的例子，重视思维能力的训练，物理主要是悟出来的，是学生的感知，唐老师通过问题化的设置，从两次分组实验中感悟出光的反射定律。徐老师也从怎样更优化课堂提出了建议：画三线要学生先“插”后画，这样更合乎学生的认知规律；问题的设置要注意激趣性、科学性。市中心组成员人民中学孙九林老师对二节初三的课作了点评，首先是朱起凤老师的课，孙老师认为朱老师的课设计新颖，目标明确，强化科学探究；结构严谨环环相扣，关注学生，注意动手能力，教师在关键处点拔，启发学生思考最后达到完美的效果。板书美观，布局合理，六种接法一目了然，最后用说明书总结首尾呼应。孙老师认为丁志红老师的课目标明确，设计合理，通过实践活动得到滑动变阻器的六种接法，用泡沫铁丝等引入滑动变阻器结构示意图的做法新颖，几个探究活动互相衔接，起到了很好的效果；把信息技术运用到课堂，语言亲切，注意人文关怀，拉近了与学生的距离。略有不足的是二位老师如果再增加一个当堂反馈，教学效果会更好。最后市教研员许志老师就怎样优化课堂作了精彩发言，许老师从“引起、维持、促进”三个递进层面系统阐述了如何创设情景、如何精心设问、如何激励评价，进而达到高效课堂的目的。最后，针对目前教学的现状，许老师提出三点教学建议：（1）少“跟风”多“追问”；（2）少“自我”多“学生”；（3）少“固模”多“钻研”。许老师的指导性发言搏得了阵阵掌声。
本次教研活动旨在加强区间交流，达到均衡发展的目的。本次活动在区研训员潘敏老师的悉心指导下，教研组群策群力帮助开课老师，三节课各有精彩，让听课的老师获益匪浅，活动取得了圆满成功。
