名师引领 助力成长
——省网络名师工作室、南京市初中物理名师工作室、育英二外、南信大附中物理学科联合教研活动
为进一步进行物理教学的研究与探索，改善教师教学行为，提高课堂效率，2021年11月29日下午，育英二外物理组联合朱文军工作室、南信大附中物理组举行了以“物理教材实验与科学方法研究”为主题的研讨活动。
首先由南京市学科带头人——南信大附中的张兴安老师与育英二外的鲁佩用老师进行《特殊方法测电阻》专题的同课异构展示。张兴安老师基于学情设计，以“伏安法”测电阻作为切入点，创设了只有单表的情境，引导学生解决问题，自然顺畅。在实验设计的环节中，拿捏准确，问题层层深入，逐步提升学生的逻辑思维能力。鲁佩用老师则单刀直入，以例题唤醒学生关于“等效替代法”的记忆，并将“替代法”分为直接替代、整体替代和连续替代三种类型，引导学生归纳其中的区别和联系，总结方法。此外，“估测人体电阻”的实验激发了学生的参与热情，将课堂推向高潮。
课后，南信大附中伏萍萍老师和育英二外沈孝兵老师进行了精彩点评。伏萍萍老师肯定了两位老师以问题串来贯穿整个课堂的教学方法，认为问题的设置有梯度，有难度，也有深度，符合学情。同时，两位老师在教学过程中，都做到了及时总结，帮助学生深刻挖掘各种方法“测电阻”的本质都是欧姆定律，在学生的脑海中留下了深刻的印象。沈孝兵老师认为，两位老师都创设了简约的教学情境，激发了学生学习的动机和探究热情，都安排了实验，从理论到实践，让学生体验了探究的乐趣；都精选了习题进行当堂反馈，让学生在课堂上多练一点，课后少做一点，充分体现了在“双减”背景下对“精致课堂”的追求。
最后，朱文军教授对此次联合教研活动做了总结与提升。朱老师认为，张兴安老师的设计，虽思路常规，但整体流畅。整节课基于学情设计，逐步提升学生思维，将未知的电压或电流，由“测”到“算”转变，符合学生认知。鲁佩用老师的课堂，具有充分的思考论证，有想法归纳，有思维比较，有方法总结。将高考题改编利用，新颖巧妙，兼具挑战性，激发了学生的好奇心与求知欲。朱老师也给出了两点建议：一、课堂之中，教师要注意自己的语言规范，为学生的物理学习打好基础；二、在课堂教学过程之中，要做到既准确又严谨，例如两手间的电阻不能代表人体电阻等。朱老师还建议大家用逻辑学的基本规律理解物理学科中的问题，即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。
本次活动有效促进了教师队伍的专业化发展，对团队素质和个人能力的提升皆产生深远影响。最后，所有参与人员合影留念，本次活动圆满结束。
撰稿人：吴洁 审核人：江薇
