聚焦基本活动经验 深化儿童数学理解 ——赵瑞生名师工作室活动报道
2020年12月16日，赵瑞生市级名师工作室、吴存明区级名师工作室、刘妍霞校级名师工作室“三级”联合活动在溧水区实验小学崇文路校区举行。本次活动以“聚焦基本活动经验，深化儿童数学理解”为主题，工作室全体成员、实验小学骨干教师参加本次活动。活动分“主题分享”“课堂展示”“专家引领”三个环节，由实验小学罗青老师主持。
首先，由名师工作室成员们带来积累数学基本活动经验的“主题分享”。刘妍霞副主任从“深入解读教材”“回归学生经验”“规范学习经历”三个方面进行阐述。赵萌、罗青、李瑾三位青年骨干教师结合这三个方面分别表达自己观点，使所有参会老师对基本活动经验的认识达到一个新高度。
接着是“课堂教学展示”环节，来自溧水实小的吕芃老师和新浦实小朱巧云老师呈现了各自精彩的课堂。第一节课吕芃老师带来的是《年、月、日》，她通过带领孩子们观察近4年的年历发现年、月、日之间的关系，一年有7个大月，4个小月，1个平月等等，注重课堂的生成。孩子们的疑问总能及时解决，学习氛围浓厚。第二节课是朱巧云老师执教的《图形的平移》，她通过象棋中“车”的走法，初步揭示平移的特点，让孩子从不太了解平移，到逐步理解平移的具体特点，最后通过练习令孩子们对图形平移的理解越来越深入。
随后，南京市江宁区文靖东路小学史伟琴老师带来讲座《小学数学深度学习的实施策略》。她提出可以从“全脑引领，思维设计”“课程拓展，引思激趣”“平台展示，先生示范”三个方式入手，有效促进学生深度学习。
然后，浦口区新浦实验小学党支部书记、省特级教师赵瑞生带来了讲座《促进学生积累数学基本活动经验的教学策略》。他先对这两节课给予充分肯定，然后向全体参会教师讲述了“生活经验”的概念，通过“情境中激活生活经验”“活动中获取直接经验”“交流中完善活动经验”“反思中概括活动经验”“练习中发展活动经验”五个途径培养学生的核心素养，给参会老师带来了满满的收获和感触。
最后，吴存明副校长对本次活动进行点评。他提出教师应在课堂教学中重视：让学——导学——评学——助学等学习的历程，建构学生自己的理解。此次活动的开展，使工作室成员们对“基本活动经验”都有了独特的感悟，更明晰了前进的方向。
