细琢谋要素 精雕写好文
——记初中英语马黎名师工作室论文指导活动
2019年1月24日上午，江苏省特级教师，南京市初中英语教研员马黎老师受邀指导初中英语徐家兵名师工作室工作，为工作室成员们带来了主题为“论文的要素分析及写作方法”的讲座。
马老师的讲座持续近一个半小时，以论文的五要素为抓手，详细解读了一篇规范化的学术论文应该是什么样子的。每一要素的解读中，马老师从内涵入手，通过正反两面的例证，深入浅出地讲述了各要素书写时的规范化要求，为老师们今后的论文写作带来了新的启发和思考。
第一要素：标题。标题是论文特定内容的标示。马老师通过对一些不太恰当的标题的分析，提出论文的标题应该做到以下四点：清晰准确；简洁明了；重点突出；立意新颖。
第二要素：摘要及关键词。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地简述文献重要内容的短文。马老师特别强调编写文摘时，应着重反映新内容和作者特别强调的观点，排除本学科领域已成常识的内容，结构严谨，表达简明，语义确切，一般情况不分段。同时，提醒老师们注意采用第三人称书写摘要，一定要避免带有个人主观色彩的字眼。
第三要素：结构。在这一要素的解读中，马老师分析了目前老师们论文结构上的一些共性问题，针对问题，马老师提出一篇优质教育论文首先应该具有结构上的有序性；其次要注意结构上的支撑性，不可大而无当或者偏而不用；同时关注结构的整合性；最后还需重视结构上的协调性，不可厚此薄彼，详略失当。
第四要素：正文。正文一般包括引论、本论和结论。马老师强调三者中本论是一篇论文的核心，应该占主要篇幅。本论部分一般由几个逻辑段落组成，每一段落应该有一个符合本段落中心思想的标题，同时马老师还提醒老师们注意，每一段落的标题的逻辑性和对称性。
第五要素：参考文献。在这一要素中，马老师提出了学术道德的基本规范。首先我们应当采用规定的格式，将论文中所引用的观点或数据确切地标明出处；其次在引用他们观点或话语时，应当澄清语境，嵌入理论，让论文写作事理会通；最后应该清晰界定概念，展开析证，使得自己的论文更具学理。
仰望阳光，身心才得以成长。走进名师，真切感受榜样的力量。马老师用她在教科研发展道路上丰厚的成长经历，给工作室的老师们提供了完美的示范。马老师建议工作室成员们要多读书，读自己认为有用的书，读书的同时更要研读核心期刊文章。从课堂教学中的问题出发，确定选题，搭建框架，填充内容。注重平时工作的积累，将点点滴滴的想法落实成文字。
马黎老师的讲座最终以一个正在自我雕琢的雕塑结尾，这其中包含着马老师对自我的一种追求，也是对我们工作室所有成员的一种祝愿和期盼。我们将以此为范例，在今后的教科研学习中，潜心研究，积极探索，勇于实践，不断雕琢，做到更高、更好！
