2024年1月2日，南京市幼小科学衔接小学语文名师工作室开展主题为“快乐读写，科学衔接——幼小衔接视角下的母语启蒙学习研讨”的活动，本次活动在南京市栖霞区燕子矶中心小学举行。
江苏省教研室小学语文教研员李亮博士，南京市教研室小学语文教研员、南京市幼小科学衔接名工作室主持人倪鸣老师，栖霞区教育局宋福云局长、陈婷婷科长，栖霞区教师发展中心张迎东校长、张明红副校长、周荣婷主任、黄文峰主任、陈瑶老师，栖霞区燕子矶中心小学刘春平书记、郑炜校长、陈倩倩副校长，名师工作室的成员、栖霞区低段教师参加了本次活动。
活动在栖霞区燕子矶中心小学郑炜校长的致辞中拉开序幕。郑炜校长首先对远道而来的各位领导、专家、同仁表示热烈的欢迎和衷心感谢。他向大家介绍了学校的简况，希望能通过此次宝贵的机会，给燕小的教学注入新的活力。
随后，四位老师带来课例展示。
南京市栖霞区龙潭中心小学李梦琼老师执教《10 大还是小》。李老师以游戏为导入，激发学生的学习兴趣。通过多种方式开展朗读活动，让学生在读书和表达中，体会到成长的内涵，读出内心成长时的感受，交流成长的快乐。最后以游戏结尾，猜字、写字，轻松有趣。
南京市栖霞区燕子矶中心小学李展老师执教《11 项链》。李老师从《明天要远足》导入，带领学生去海边远足，联系生活理解课题的意思。李老师引导学生在识字中感受文字的美，在读文中领略课文的韵律美，最后引导学生发现课文独特的语言奥秘，仿照着课文说一说词语，发现生活中的美。
南京市栖霞区实验小学朱丽娥老师执教《语文园地七》。朱老师带领孩子们一起去远足，认识远足的人，归类认识家庭成员的称呼，引导学生发现字义与偏旁的关系。用一首轻快的儿歌，把学生带进了远足的快乐之中，引导学生观察图片上的事物，尝试着用上词语说一说看到的画面，给了学生充分、自由的表达时间。
南京市金陵小学王萍老师执教《语文园地八》。王老师带领孩子们一起去发现汉字，从开展丰富有趣的汉字活动。读一读，找出词语的共同点，引导学生了解同一个字可以组不同的词语；伙伴合作认读职业和工作的地方，并进行拓展。找一找，发现汉字书写提示中的笔顺规则，总结回顾了所有的笔顺规则，组织学生进行梳理。诵一诵，借助图片让学生感受不同的风，在反复诵读中让学生自然而然的熟读成诵。
四节课后，莅临的专家对本次活动进行指导。李亮博士作为工作室的项目顾问，回顾了自己多次参加工作室活动的感悟与收获。他回忆起自己还在一线教书时的经历，提出曾经引领他教学的三个关键词——“真实、朴实、扎实”。课堂是孩子由不会到会的过程，这是真实的；虽然我们身处信息化时代，但对语文教育来说，还是要坚持朴实，语文教学其实很简单；一年级孩子在老师的带领下读书写字，他们大多数都是普普通通的儿童，需要有扎实的精神。李亮博士充分肯定今天的三节课就是围绕这三个关键词呈现出的真实的课堂。
工作室主持人倪鸣老师首先向一直以来支持工作室活动的李亮博士表示了感谢，并以今天的课为例，为本次的活动做指导：第一，认识到孩子很小的一面，关注习惯的培养，关注教师的示范，关注兴趣的保持。第二，认识到孩子也有很大的一面，他们喜欢自己的事情自己做，在课堂中亲身实践，老师学会适度放手。第三，认识到孩子正在长大的一面。我们的教学要为孩子未来的学习奠基，为孩子的生活奠基。
本次活动促进了教师对幼小科学衔接的认识，为一年级语文教学指引了方向。教无止境，研无止境，通过此次活动，引导学校和老师关注一年级儿童的身心特点，带领孩子踏踏实实地行走在语文学习的道路上。
