2022年10月27日下午2点，栖霞区何伟名师工作室暨江苏省乡村骨干教师培育站读书专题：以“乐”润心，以“阅”静心——《深度学习：走向核心素养》悦读会以线上腾讯（会议号876-296-485）形式顺利举办。本次活动由栖霞区教师发展主办，何伟名师工作室、南师附中丁家庄初级中学承办。工作室主持人何伟老师，以及栖霞区中小学音乐骨干教师培育站成员、栖霞区名师工作室成员参加了本次活动，共同分享《深度学习：走向核心素养》阅读与结合教学实践的体验，深度思考以提高课堂质量，深度学习以落实师生核心素养的培养。活动由工作室成员、南师附中丁家庄初级中学沈亚雯老师主持。
本次线上活动分为三个板块进行：
一、读书分享：共读一本书
紧接着，丁家庄第二小学苏汝潇，工作室成员、丁家庄初级中学的彭园程老师分别做了教研组共读《深度学习》的分享阅读与反思。
二、实践分享：话题讨论
工作室成员、栖霞中学的王笑雪老师和高凌老师，结合其教研组在2022年栖霞区中小学音乐学科单元设计评比中获中学组一等奖作品《文人情致——音乐与诗词》，对高中音乐学科大单元设计学习主体及活动思路做了详细的图文阐述，并结合《深度学习》阅读，对大单元设计结构化和持续性评价的理解进行了分享。
三、理解分享：新名词解读
南京市音乐学带、工作室成员、迈皋桥初级中学的于越男老师结合音乐欣赏课堂实例，阐述了她对“思维外显”一词的理解，从学生的问题质疑、追问、自我分析到教师启发和课堂的质疑辩论，阐述了思维外显对于课堂深度学习的深远意义。工作室成员、仙林小学教研组长王秀秀老师深度挖掘书本内容，认为贯穿学习始终的持续性评价才能促使学习深入，促进学生主动反思与调整。晓庄二小秦佩如老师通过课堂实例《包子剪子锤》，讲解了走进情境的“元认知”体验：将主动感知、行为投入、监控反思、及时补救形成一道闭环，主体性全面发展的人才能落地落实。
最后，何伟老师对本次活动进行了总结，建议老师们要善于构建逻辑线条、发展线条、评价线条贯穿教学，从实践中不断研习书中专业名词的真实内涵、育人的独特功能与价值。何老师鼓励老师们坚持阅读，梳理、思考、碰撞……把每件看似简单的事一步又一步，反反复复打磨做。
以“乐”润心，以“阅”静心。相信坚持团队的团结与奋进，栖霞音乐教育定会越来越美好。
