停课不停学，停课不停研，疫情下的特殊时期，为满足“邱向琴”名师工作室及百家湖幼儿园骨干成员多层次、多向型教师发展需要，提高教师培训交流的实效性；为继续深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，深化对课程叙事的探索和研究。特于4月8日上午开展线上云培训，线上云聚餐等研修活动。本次线上活动邀请的专家有江苏省特级教师•盐城高等师专幼教研究所所长——肖琦；由江苏省特级教师、南京市将军山幼儿园园长邱向琴主持；“邱向琴”名师工作室及百家湖片120余名骨干教师参加研修。
活动内容分别由百家湖幼儿园孔繁蕴、许璐、王辉分享三个课程叙事、肖琦《追随儿童•讲好课程故事》专题讲座及工作室主持人邱向琴精彩点评。
叙课程故事，探成长经验
活动第一环节由百家湖幼儿园孔繁蕴、许璐依次分享了课程故事《与诗相约》和《趣味皮影戏》，两位教师的课程开展紧密追随班级幼儿的兴趣和问题，让大班幼儿在动态发展的过程中不断增距经验，其中师幼互动、同伴互学的积极行为体现了百家湖幼儿园伙伴课程的理念。接着，百家湖幼儿园副园长王辉以高站位对课程叙事的理解和建立课程叙事的路径两方面进行分享，多角度的剖析课程叙事的概念、特征、意义，清晰的阐述了建立课程叙事的路径，以独特与智慧的发言让参会教师对课程如何回归幼儿以及深入推进有了更深刻的思考。
追儿童本真，讲精彩故事
活动第二环节，由江苏省特级教师肖琦带来专题讲座《追随儿童•讲好课程故事》，肖老师从另一视角讲述什么是故事、为什么写故事、如何讲好故事，并以一则故事“瑞妮”观课程故事的实践性、反思性、探究性和情境性，从众多经典案例出发，提醒教师在进行叙事写作时要规避错误的教学逻辑，应重点关注引发的问题、解决的过程、过程性的细节和故事的意义。让教师们明确撰写思路的同时真正领悟，“课程叙事不仅是幼儿学习发展的呈现，也是教师专业进阶的方式。”
领专业发展，悟自身学习
最后，江苏省特级教师邱向琴对本次活动进行点评指导和专业引领。邱老师对三位教师课程故事内容的层层递进、多角色讲述的模式给予充分肯定。接着，对聆听肖琦专家专题讲座后给工作室成员在撰写课程叙事提出了一些意见和想法。如平时是否能过够看见儿童，能否想起看得见儿童的行为和表情；能否看得懂儿童，强调教师专业的重要性；怎样支持儿童，重点在于指导的科学性；追踪儿童，这是讲好故事的根本，故事的起承转合是关键；重点提到课程故事中再叙主角的故事，教师要清楚认识自身的位置，切勿本末倒置。
云端相聚“疫”样精彩，醍醐灌顶如梦初醒。此次线上云培训如迷雾中的明灯，为教师撰写课程叙事指明了方向，促进了教师专业发展的延续性。相信在“邱向琴”名师工作室的引领下，教师能不断地实现自身的发展，从而推进魅力教育，在教育道路上一起逐梦前行，一路生花！
