2022年2月22日网上，王跃平名师工作室成员周金霞老师继续带领老师们开展“伴你夜读，共温经典”网络研讨活动。王跃平工作室的部分成员及江宁区100多位老师参与活动，活动在热烈的气氛中进行，在意犹未尽的新的期待中结束，下一次共同研讨的书是《基地》。
本周共读的书目是“科幻小说之父”法国作家儒勒·凡尔纳的代表作《海底两万里》，由周金霞老师策划、上元中学吴怡恺老师主持，群里小伙伴围绕海报上设计的三个话题展开了积极热烈的研讨与交流。
工作室成员郭启枢老师认为，刘慈欣将人类的勇气与坚毅镌刻在了星空下，凡尔纳将科学与想象揉捏在大海里，语文老师们将阅读与反刍实践在在课堂中；刘竹君老师认为，《海底两万里》这本书我觉得从学生阅读样貌来看，大部分学生还是很喜欢，也能读出一些很核心的东西，是名著中“读”“思”“用”最易结合的一本书；在《海底两万里》整本书阅读教学中，王跃平老师提出学科育人，帮助学生领悟学科思想，建立正确的学科学习观的理念。她认为《海底两万里》作为“一本包罗理科知识的文学书”，包含热力学、光学、电磁学、化学、生物学、地质学等，在教学的时候要鼓励学生发挥丰富的想象，不能把书读窄了，要学会多学科的融合。同时王老师还指出，教师可以指导学生结合地理学知识画出鹦鹉螺号的航行路线图。对于整本书阅读需要教给学生什么的问题，王老师提出教师要在“育其知，育其智，育其行”的基础上，更要“育其心”，促进学生精神的提升、道德的成长、人格的完善。
在对尼摩船长人物形象的理解上，刘竹君老师提出，《海底两万里》如果搬上好莱坞，你更愿意它是“复仇故事”“拯救故事”“觉知故事”“肌肉与硬汉故事”，这引发了大家的思考；王老师指出教师可以围绕思维的提升与发展素养来引导学生阅读。这一话题引起了群里老师们积极讨论，纷纷分享感悟，如：可以从对尼摩船长的相关故事情节的梳理和整合中理解人物，提高学生的整合和概括文本的思维能力训练；让学生自己去发现有价值的问题、解决问题。除此之外还有成员提出可以从“孤独”这一关键词进行主题式探究。最后大家一致得出尼摩船长不是一个天生的冷酷独裁者，而是一个内心善良、献身科学的探索者，更是一个英勇顽强反对压迫和殖民主义的英雄战士。
《海底两万里》这部作品带给了我们多角度的时代深思。这是一部科学幻想和人文情怀同在的文学作品，在天马行空的想象未来中，王老师指导我们要读出作品背后的情怀和文化，启发我们享受科技的文明的同时还要思考和大自然的关系。
“伴你夜读，共温经典”网络研讨非常热烈，启发了大家的思考。工作室成员刘竹君、郭启枢、孙振坤、朱晨逸、肖莉萍、李璐、栾娟等积极发言，通过深度讨论，领悟到了整本书阅读的价值。读书经验的分享点燃了老师们教学的深思，我们期待我们的项目“整本书阅读”能在教学实践中结出更为丰硕的成果！
