2016年3月3日上午，市教育局初教处戴兴海处长、市教研室张海燕老师、鼓楼区教师发展中心研训部张仁进副主任、各区县小学英语研训员以及三百多名一线英语教师齐聚芳草园小学，共同见证南京小学英语教育的新征程。
本次活动由张海燕老师主持，分为教学展示、研究汇报和总结点评三个环节。来自天妃宫小学的江苏省特级教师杨玲与芳草园小学的南京市优秀青年教师余林为大家呈现了两节精彩的优质课。杨玲老师执教的四下Unit 2 After School(Fun time & Cartoon time)，从儿童出发，立足学生视角，以学生们熟悉的话题日期与课程导入，制作五彩缤纷的星期转盘，实现在“做中学”。杨玲老师在关注学生的学习兴趣同时，致力于拓展学生思维，利用“台下提问台上抢答”的方式激活真实表达。“为动物学校的小动物设计课表”活动充分挖掘教材中潜在资源，提升儿童的学习能力。孩子们在充满童真童趣的情境与游戏中成为课堂的主人，真正实现了“玩中学”。余林老师执教的六下Unit2 Good habits Revision)立足于“从生活出发，用英语做事情”，成功架起英语教材与现实生活的桥梁，充分体现了英语学科的人文性与工具性。余老师借助于当红组合TFBoys的事迹，在巧妙地帮助学生巩固了语法知识与交际用语的同时，鼓励学生向充满正能量的偶像学习。最后的海报制作环节，余老师不仅为学生提供了写作素材，更教会了学生学会“发现问题、提出建议、宣传号召”。孩子们在小组合作和同伴互助中发散思维，展示自我，自信阳光，快乐成长！
教师的教育教学实践离不开科学理论的指导，对实践经验进行总结与升华将进一步促进教师提高自身教科研能力，为探索与研究新课堂提供有利条件。来自力学小学的张国宝副校长在他的汇报--《研究性课堂：努力为儿童成长构建》中，从四个维度阐释了“研究性课堂”。“研究性课堂”基于儿童核心素养，确立研究内容，选择研究方式，经历研究过程，评价研究成果。以此提升儿童学力，培养创新精神和实践能力，努力为儿童成长建构。南京市学科带头人、三牌楼小学陈冰老师《点燃思维：英语课堂的品质追求》的主题发言中介绍了三小英语学科进行“真研究”，让学习在课堂上真实发生。以学生攀升英语思维高峰为价值追求，以“情趣”链接“冲突”“生长”等四个着力点，不断提升英语课堂品质。长江路小学的杨筱燕老师分享了玄武区小学英语教育：理解学生、支持学习、提升学力的“新三学”理念。杨老师从课堂教学的设计、课后作业的布置、年会和教研活动开展三个方面展开论述，给予与会教师很多启迪。最后，张海燕老师对本次活动进行了点评与总结。她充分肯定两位执教教师作为语言学习向导的专业素养，认为她们的课堂具有清晰的目标和趣味盎然的氛围，重视学生的语言表并且明确地建立了课堂与生活之间的联系。她阐明英语课程标准修订以综合语言运用能力和英语核心素养为思路，呼吁所有与会教师能将此次大会的精神真正落到实处，从关注教学转向关注学生，注重培养学生的综合语言运用能力和学科核心素养，培养学生求知、探索和发现的能力。
本次活动在热烈的交流与讨论中落下了帷幕。小学英语教改之路充满荆棘，但我们坚信：道阻且长，行则将至。正如歌德所言：“我相信正如只要我们走在正确的道路上，冥冥之中就会有一只手在帮你”。这只手，便是“为儿童的学习”的信念。
