孟夏时节，草木葱茏之际，贲友林工作室也迎来了集体研修的繁忙时刻。2019年5月29日，全体成员相聚玄外附小，参加“学为中心”数学练习课专题研修活动。本次活动，特别邀请了南京市玄武区教师发展中心余夕凯副校长和玄外附小校长、特级教师闫勤进行指导。为了发挥活动的效益，科利华小学、洪武北路小学、中央路小学、玄外附小的部分数学老师以及部分重庆来南京跟岗学习的老师也一同参加了此次活动。
早在一个多月前，贲友林工作室就发布了本次练习课研讨活动的通知，并组织工作室的全体老师研读有关练习课的文献资料。
上午的观摩课分别由北京东路小学阳光分校的王江老师和晓庄师范附属小学的杨美老师执教。王江老师带来了一节《有用的估算》，这节课从一道省学业水平测试题入手，引导学生利用估算研究《玄武教育报》某一版面的字数。这样的教学安排既提供了了学生可以学习的材料，也给出了学习路径。其中一个环节令大家印象深刻。王江老师要求学生先独立思考，然后小组交流、评估方案是不是合适，最后才是小组合作，操作实践。课堂，做到了真正关注了每一个学生的学。精心设计的问题、充分的思考与表达空间，展现了学生的智慧。杨美老师风趣幽默、挥洒自如。
《认识图形》练习课通过“找图形”、“辨图形”和“图形变变变”等活动，打通了平面图形和立体图形之间联系。学生在动手操作的活动中，提升了对图形的认知，感受图形的变换，真正实现了思维进阶。
之后，余夕凯、闫勤校长的评课指导，形式上别开生面，让人耳目一新。评课方式，不是以往的专家指导“一言堂”，而是邀请了上课教师一同进行沙龙式研讨，这样的研课方式，从另一个角度诠释了“学为中心”的理念。教师和专家面对面，和谐、融洽地进行对话、交流，从教学内容、教学方式和学生学习等方面进行了客观、深入地评议和研讨。余校长称赞，两节课有思想、有思维、有结构，做到了面向未来发展、聚焦核心问题，关注变化和联系。闫校长高屋建瓴，提出了“如何把个别学生的认识转化推进成全体学生的共识？如何凸显课堂有价值的方法？”两个问题，为老师们今后对练习课的研究指出了探索方向。紧凑的问题、深度的对话、高阶的指导，让在座的所有老师受益匪浅。
最后，工作室主持人贲友林老师做了《学为中心:从理念到技术》的专题讲座。贲特从练习不应成为“傻瓜式操作”；练习过程的控制权，悄悄向学生转移；练习，要“表现”，还要“实现”；练习，比“层次性”更重要的是“针对性”；学生的作业，是“作品”，非“产品”这五个方面进行阐述。开阔的视野，切实的主张，彰显着一位躬耕在教学第一线的特级教师的教育理念和深度探索。真可谓：既有格局，又有布局；既有大气，更有静气！
诚如贲特在自己的新著《重新认识课堂》中所说：“适时地回首，是为了更好的认识当下，瞭望未来”。下午，工作的所有成员继续开展网络研讨。大家纷纷发言，分享自己的观点、抒发自己的感受、探讨自己的疑问……肯定两节课的亮点，指出两节课还可以再完善的地方，充分实现了“思考因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。
大道至简，实干为要。面向未来，“学为中心”理念下的练习课怎样才能百尺竿头更进一步？为了每一个儿童，为了落实数学学科的育人价值，八千里路云和月，我们将不懈前行！
（李福娟）
