盘点自我找不足 专家指点明方向
——南京市高中数学渠东剑名师工作室举行2018年度工作总结暨专家报告会
2019年1月22日，南京市高中数学渠东剑名师工作室举行2018年度工作总结暨专家报告会，全体成员参加。南京师范大学教授、博导、工作室顾问涂荣豹到场指导。
上午8：30开始，工作室主持人渠东剑作了“素养导向下的教学路径探讨”的专题讲座。他从教学实践的视角，交流了自己对核心素养的理解；基于课程标准整体把握教材、主题（单元）设计教学的建议，以函数主题为例，分析了单元结构、知识脉络；以指数函数为例，尝试给出课时教学设计。他认为，虽然核心素养是课程目标，属于长远目标，但课时教学是教学实施的基本单位，每一节课都要努力为发展学生的核心素养作出可能的贡献；教学应该把握教学三条主线：知识主线、方法主线与素养主线，这三条主线的关系是，突出知识明线，看重方法暗线，看见素养眼线。
然后，渠东剑就素养导向下的学业质量评价与成员进行了探讨，并就课程标准学业质量水平划分、基于学业质量评价的命题、赋分、学业质量内涵等和大家进行讨论。他指出，2017年课程标准的一个重大突破是研制了学业质量水平标准，这对教学与教学研究、评价与考试命题、乃至于高考命题与备考，将产生重要影响。为学业质量评价目前在实践层面的探索仍处于起步阶段，努力探讨有重要的意义，工作室可以将此作为一个研究项目。
中午12：30开始，工作室3个项目小组组长总结本组工作，基本内容是本年度的成绩、反思不足、2019年目标与计划、对工作室工作的意见或建议。3位组长在汇总本组成员个人年终总结的基础上，深刻思考，精心制作课件，简明扼要地汇报交流。各小组选派的2个成员也展示交流，他们或深刻总结自己，或就工作亮点展示，或交流自己的成果，赢得大家的赞许。
渠东剑最后总结2018年度工作室工作。一是取得了较优秀的成绩。主持或参与科研课题研究省级15项、市级12项；开设公开课或讲座省级3次、市级8次，区级17次；发表论文国家级6篇、省级34篇、市级5篇；参加各种进修研讨活动市级及以上260余人次；学习专著5部、专业杂志文章607篇；完成作业（作品或成果）121人次；辐射服务不断扩大，工作室送教送培到区（校）9次，支教2次，应邀与一些区或学校联合举行教研活动5次，取得良好效果；影响不断增强，应邀到一些地区交流名师工作建设经验。工作室凝聚力较强，可谓是聚焦了一群志同道合的数学“发烧友”。
二是反思不足。对比当初工作规划，存在很多不足：项目研究推进不力；虽然做了一些事情，实际上只做了一些事务，工作随意性大；不太明确目标，没有聚焦核心，远离当初规划，难以形成成果。这些都是要努力解决的问题。
三是对2019年工作提出建议。2019年，工作室将围绕工作目标，细化研究方案，继续推进项目分组工作。突出研课与学业质量评价研究。以课程为抓手，以评价为手段，深化课程标准学习与研究，并着力解决教学实践中的实际问题；更加突出榜样的示范任用，对基础较好、投入较多、积极性较高的成员，将提供更多的条件和帮助，让他们尽快成长起来。
下午14：20开始，涂荣豹教授为全体成员作了“关于研课”的报告。首先，他从为什么要研课开始，指出研课是为了提高自己，研究别人，也是为了提高自己；其次，他论证了研课的基本观点，提出数学教育的科学发展观，特别强调数学教学要突出教学生学会思考；第三，他具体给出了研课的分析系统框架，数学课堂教学的特征判断，数学课程教学的价值判断；第四，他结合自己的著作《数学教学设计原理的构建》中的例子，具体说明操作层面上的方法；第五，他对如何学习这本书给出指导性建议；最后，应大家要求，涂教授为每个成员手中的这本书签名，对青年教师寄语勉励。涂教授的报告将近3个小时，中间没有休息，报告充满激情，理论高屋建瓴，内容实在实用，深深地感染了大家。
最后，主持人渠东剑代表工作室对涂荣豹教授的悉心指导、成员积极参加活动、秦淮区教师发展中心对工作室工作大力支持，表示衷心地感谢!并祝大家新春快乐!
