王祥连小语名师工作室举办“问学课堂”专题研讨活动

2019/2/25 15:02:51 人评论 次浏览 分享 分类:最新动态     发布人:王祥连

伴随着初冬淡淡的寒意,12月18日下午,王祥连小语名师工作室有幸邀请到江苏省著名特级教师——南京市中华中学附属小学潘文彬校长来到实小讲学。

活动伊始,名师工作室主持人王祥连老师为本次活动致欢迎辞。本次潘文彬老师为我们呈现了苏教版五年级上册第24课《少年王冕》的优质教学。他的课堂细腻而又大气,短短的开场,潘特已经开始“让”步,一是让出黑板,让学生书写课题,相机关注“冕”字书写,以生动形象的古文“冕”引导学生自我发现、自我更正;二是让出主权,在简单的创设问题情境之后,由学生自由提问。整节课顺学而导,紧紧围绕孩子们提出来的三个问题展开教学。继而以王冕年龄为线索,教会学生用简洁的语言归纳重点段落。随后,潘老师引导学生共学重点段落,品读王冕的勤奋和孝顺,教给学生阅读名著的方法,并借名人评注教学生写评注。整节课设计巧妙,行云流水,又不断激活学生的思维,促使课堂上的精彩生成。

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在潘文彬老师的语文课堂上,五(6)班的学生是自由的,因为他们敢问、乐学、思维富有张力;学生是发展的,因为他们善问、互学,思维不断爬坡;学生是幸福的,因为他们会问、会学,言语智慧在持续生长。

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王祥连副校长感叹道:我很久没有听到这样的课了,整堂课完整、立体,一个多小时的学习,学生很兴奋。这节课“问”“读”“评”“人”“事”相互融合,无处不蓄积着潘特多年深厚的功力,无处不彰显着潘特“问学”理念的智慧。

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随后,潘文彬老师结合自身多年的教学研究和近几年来的实践探索,以“儿童问学课堂”为主线,从“儿童问学课堂”的提问、意蕴、价值和实施四个方面,做了题为《探寻儿童问学课堂之道》的讲座。在讲座中,他指出课堂教学应回归儿童的本体,回归学习的本质,回归课堂的本真。他从“问”、“学”这两个字的字理说起,生动阐释了“儿童问学课堂”的意蕴与价值,生动细致地指明“儿童问学课堂”一是促进儿童思维的发展,二是利于儿童能力的提升,三是助于儿童智慧的生长,随即结合已经开展的实践探索,介绍了“儿童问学课堂”的实施路径与操作策略。

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活动最后,王祥连副校长进行了总结性发言。此次研修活动让所有与会老师深受启发,是一次可贵的学习机会。

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