2018年5月20日，贲友林名师工作室的丁爱平老师，代表工作室来到美丽的攀枝花市，参加由攀枝花市教育科学研究所主办的“小学数学名师课堂教学观摩研讨会”。
工作室主持人贲友林老师高度重视本次送教活动。为了提升团队磨课的质效，主持人贲友林老师组织了“e动”教研的网络研修方式，借助百度云和QQ平台，让每一个成员都能跨越时空，自由观看，然后上传每个人的评课意见作交流分享。这种自由开放的磨课形式极大地提高了团队成员的热情，他们从不同角度对丁老师的试教录像作了深入地分析，既有中肯的意见，也有切实可行的改进方法。众人拾柴火焰高，在团队成员的共同打磨下，《三位数乘两位数》这节课越来越完善。
在备课期间，贲老师多次指导丁老师，在20号00:10还向远在攀枝花的丁老师发去这样的殷殷叮嘱——
20号下午，攀枝花二小三（1）班的孩子们和丁老师徜徉在《三位数乘两位数》的课堂。这节课，较好地践行了贲老师提出的“学为中心”的课堂教学理念，学生学得自主、学得灵动、学得深刻。 “老师没有教，你们怎么算的呀？这样算，到底对不对呢？”“老师，我们小组有办法证明这样笔算是对的……”“我们的方法跟大家不同……”“我还会用除法来证明！……”“不管是多少位数相乘，都是先分别乘，最后合起来。只要掌握了方法，我们都会算！数学很好学！”
“学为中心”的课堂需要激活和生长过程性知识。纵观整个学习过程，学生自由尝试，深层互动，经历了算法的迁移、算理的分析、法则的概括，积累了丰富的验证、类推、建模等数学活动经验。最后的“游戏大比拼”是一个大空间，随机生成，有直觉思维的迸发，有估算、笔算的综合，还有推理和博弈的较量，极大地促进了学生的“学”。下课后，老师们纷纷慨叹计算课原来并不枯燥简单，孩子们还可以这样学！一节课后，丁老师围绕计算教学做了一场讲座，结合丰富的案例，把“学为中心”的课堂教学理念播撒在攀枝花教育的热土，赢得了与会领导和老师们的高度评价。
一场活动，凝聚了更多执着数学教育的追梦人。在“学为中心”的研究之旅中，工作室的伙伴们将精读精耕深学习、且行且思共成长。
