2025年5月24日，南京家长成长学院品牌项目之家庭教育义诊赋能育家送教活动在六合区实验小学圆满举行。本次活动以“为成长护航：家校共育的实践智慧”为主题，汇聚夏光清、韩玉琴、周胜琴、高湄等十余位教育专家，创新“理念破冰、分层指导、多维赋能”三维联动模式为一、二年级1000余个家庭注入教育新动能，标志着南京家校协同育人体系向纵深发展。
理念破冰：重构校家共育认知
“喜欢是一种本能，爱是一种选择；喜欢是一种心情，爱是一种感情；喜欢是一种认同，爱是一种关系。”活动伊始，南京市德育名师夏光清老师为家长带来40分钟微讲座：《维护好一段亲子关系》。夏光清结合38年一线教育经验，从“低年级学生需要养成的学习习惯”讲起，指出家庭和学校要克服“骄纵文化”，多关注儿童成长过程中最重要的三类人际关系，“家长应从盲目焦虑转向科学引导，让孩子在自然探索中形成独立人格。”
讲座中，夏光清还具体分享了“孩子的休息方式是交替兴奋，如脑体交替、多感官协同，劳动、运动是不可缺少的成长礼物；家庭要有可视化可量化奖励回路，如写完作业庆祝一下；教育就像煮粥：火太急会煳底，不管不问会夹生，文火慢熬最养人。”倡导通过日常活动提升孩子的专注力与自控力，并呼吁家长营造“谈话声、读书声、欢笑声”的家庭氛围，引发家长共鸣。
分层指导：破解家庭教育痛点
各班级班主任结合学生学情，开展针对性家庭教育指导。通过“数据可视化”分析班级成长档案，包括作业完成时长、课堂专注度、同伴交往力，同时聚焦一、二年级学生常见问题如“习惯养成”“情绪管理”“阅读力提升”等，提出家校协同策略。例如，针对“作业拖拉”现象，班主任指导家长以“心理韧性培养”替代简单催促；针对“社交焦虑”，则建议通过“角色扮演游戏”增强孩子的社会适应力。
六合区实验小学德育校长洪洁表示：“家校冲突的根源在于信息不对称；而沟通的关键在于‘双向奔赴’，通过定期与家长共享学生成长细节，家校进行良性互动，教育更具有了温度与实效。”
多维赋能：名师把脉现场开方
活动重头戏“家庭教育义诊”环节，夏光清、韩玉琴、周胜琴、陈刚、吕向东、高湄、戴海燕、柯佳佳、刘巧、常瑶雯、付玉婷等名师组成教育义诊团队，为家长提供一对一指导。与以往不同的是，本次义诊除了一对一交流之外，还开展了一对多的指导。如果说专家讲座处理普遍性问题，分层指导进行教育情景模拟，而专家会诊室解决复杂个案。现场，家长们踊跃提问，问题涵盖“孩子注意力分散”“祖辈教育冲突”“电子产品依赖”等高频痛点。
韩玉琴老师结合心理咨询经验，为焦虑家长开出“情绪管理处方”。韩老师指出，当家长音量提高10分贝时，孩子心率平均每分钟加快22次，也直观印证了“家长的情绪稳定是孩子安全感的基石”。
周胜琴老师针对“单亲妈妈教育失当”现象，指出，“家长看不到孩子在生活上的优点，把孩子学习上的缺点无限放大，就给自己和孩子都带来了焦虑；而妈妈的控制欲强，偏心妹妹，导致姐妹关系差，自己却没有察觉。”她特别引入“家庭雕塑技术”，让母亲通过角色扮演体验长女的压抑感，并开出疗愈处方：通过“优势视角”重构亲子认知、设计“姐妹合作任务”、每周母女三人各自写下“最温暖的瞬间”。
高湄老师针对学习注意力不足，指出孩子的大脑皮质中，“额叶”部分没有发育成熟，它直接影响着一个人的“安静力”，要通过持恒的训练助力孩子解决困扰。针对家长们的困惑，他耐心地从孩子心理、家庭环境等多方面分析，给出制定规则、增加亲子互动等实用建议。
夏光清团队通过“义诊复盘”总结共性问题，计划将其纳入后续微视频主题，持续为家长提供云端支持。
实践智慧：从“个案诊疗”到“生态共建”
本次活动延续家庭教育义诊闭环模式，精准对接家长需求。六合区实验小学党总支书记陈刚对活动给予高度评价：“教育义诊如春风化雨，以专业温情破除家长育儿知识壁垒，在平等对话中收获成长和信心，彰显教育公益力量与人文关怀。特别感谢夏光清老师和团队，期待未来有更多的指引和合作。”
家庭教育义诊项目发起人夏光清介绍，“家庭教育义诊”已形成“五步诊疗法”：云端预诊收集需求、现场问诊精准开方、跟踪复诊评估效果、集体会诊攻克难题、智慧转诊对接资源，这场家庭教育供给侧改革，将专业力量注入家校共育实践，让教育回归“生命与生命对话”的本质，不仅构建起“评估—干预—追踪”的全链条服务体系，更以南京智慧为全国协同育人提供了可复制的范本。
