2025年5月8日下午，南京市周春燕名师工作室在南京市古雄小学成功举办“十五期专项课题——多维素养导向下的区域小学英语学业质量监测命题的研究”和学测教研活动。江苏省特级教师、雨花台区教师发展中心小学英语教研员周春燕亲临现场指导，南京市周春燕名师工作室成员、全区小学英语教研组长及备课组长齐聚一堂。
本次活动以“素养立意”为核心，聚焦小学英语学业水平测试命题的改革与创新。四位主讲教师围绕“素养导向的试题命制”，结合新课标与教学实践分享命题理念与想法。
工作室成员、南京市古雄小学王欢老师以三年级试题为例，剖析 “形式固化” 等问题，提出命题应遵循课标，创设校园生活、跨学科融合等真实情境，增强开放性，考查语言与文化能力，改变机械刷题模式。
工作室成员、南京市雨花外国语小学田颖老师提出 “导向性、科学性、规范性、适宜性” 四大原则，结合听力、笔试案例，讲解通过情境创设、文化渗透、梯度任务提升命题质量，强调突出语言交际与高阶思维考查。
工作室成员、南京雨花外国语学校刘净伊老师基于五年级监测数据，分析试卷难度与能力梯度，建议按7:2:1设置基础与拓展题，运用多模态融合、德育渗透策略，还主张融入数学图表分析等跨学科内容，增强试题育人价值。
工作室成员、南京市力行小学韩会双老师针对六年级小升初试题，诊断薄弱题型，强调毕业年级命题需注重语言能力迁移与文化意识培养，建议采用思维导图归纳、生活化阅读等策略，提升学生综合素养。
活动尾声，江苏省特级教师、雨花台区小学英语教研员周春燕总结指出，英语命题需突破知识本位模式，转向 “能力 — 思维 — 文化” 多维素养立意。她提出三大方向：强化学科育人，将文化自信与价值观融入命题；深化命题研究，紧扣课标学业质量标准，平衡基础与创新；优化教学策略，以命题反哺教学，加强听力训练、语法情境教学及跨学科阅读。
本次活动通过理论阐释、案例剖析与实操指导相结合的方式，为全区英语教师搭建了一个高水平的命题研究交流平台。与会教师纷纷表示，将以此次教研活动为新的起点，深耕素养导向的命题设计，切实助力学生英语核心素养的全面提升，为区域小学英语教学质量的提升贡献力量。
