随着本年度黄菲名师工作室“课程评价”项目研究的深入，前期黄菲老师为大家精选了郭良菁教授的专著《社会认知视野中的儿童观察评价》进行理论学习。在通读各章节内容后，工作室成员已多次围绕书中的重要观点展开学习交流。在此基础上，针对老师们提出的“在观察中如何准确地对儿童行为进行判断”及“在课程中给予幼儿有效的支持和回应”等难点问题，黄菲老师特别邀请了深耕学前教育基本理论研究以及儿童游戏领域研究的专家—南京师范大学教育科学学院黄进教授进行专题讲座，旨在通过现场对话的形式帮助教师搭建从理论走向实践的桥梁。
活动于2024年8月29日在实幼报告厅举行，黄菲名师工作室全体成员、实幼总园全体教师以及科睿、童睿、天地、公安厅四家分园的六十位教师共同参与。讲座伊始，黄菲副园长代表全体教师对黄进教授的到来表示热烈欢迎，并期待黄教授的精彩分享能为工作室的项目研究指明方向、解答疑惑。
讲座中，黄进教授紧扣老师们关心的两大问题——如何更好地倾听和理解孩子、如何评估儿童行为并进行适宜的支持与回应，展开了深入浅出的讲解。她强调，判断和决策应建立在对儿童深入倾听和理解的基础上，教师需从孩子的视角出发，关注其心理需求和真实生活体验，避免宏大观念对具体情境的遮蔽。
针对游戏的教育价值，黄教授明确指出，游戏不仅仅是教育手段，它本身就是一种学习方式。她通过生动鲜活的案例，引导老师们理解如何从儿童游戏中识别成长发展的价值，从情境性兴趣激发个人型兴趣，促进儿童通过认知努力和信息搜索来满足好奇心。同时，黄教授还强调建立教育意识、观察、分析判断与教育建议之间的一致性和逻辑性，为教师的课程评价提供了具体而可行的措施。
讲座结束后，黄菲副园长进行了总结。她表示，黄进教授的专业引领不仅帮助教师们明晰了评价中关键词的内涵，还解决了当前课程评价中的诸多实际问题。教师们学习了如何对应描述和分析以科学评估儿童行为，如何判断儿童的兴趣并营造信息缺口支持儿童持续探究学习，以及如何给予儿童真实需要适切地给予儿童支持与回应。这些收获将极大地促进工作室项目研究的深入，提升教师的教学实践能力。
此次活动不仅为黄菲名师工作室的成员们提供了与专家面对面交流的宝贵机会，更辐射到更广泛的教育实践者，为大家搭建了一座从理论走向实践的坚实桥梁。未来，工作室将继续深化项目研究，不断探索和实践，为课程评价领域研究与教师评价素养的提升贡献力量。
