南京市“苏教名家”
教育教学主张报告会
第二期培养对象 小学管理组 倪晨瑾
活动时间：2024年10月11日
活动地点：南京市游府西街小学
“苏教名家”培养工程 是江苏省基础教育人才培养的重要项目，旨在培育、造就一批富有创造力、影响力的教育家型名教师、名校长、名专家；努力探索、凝练和诠释江苏教育的内涵特征，使江苏成为全国一流教育人才的高地，形成“为全国发展探路”的江苏方案、江苏实践和江苏经验。
为充分发挥“苏教名家”培养对象在全市范围内的示范、引领和辐射作用，推动“苏教名家”培养对象的历练和成长，市教育局启动南京市“苏教名家”培养工程第二期培养对象教育教学主张报告会。
2024年10月11日，南京市“苏教名家”培养工程第二期培养对象倪晨瑾教育教学主张报告会在南京市游府西街小学报告厅举行。
江苏省教育厅教师工作处处长张卫星，省教育科学研究院研究员喻小琴博士；南京市教育局高师处副处长钱介荣，市教育科学研究所副所长奚松，马鞍山市教育科学研究院副院长蒋伟；秦淮区教育局局长、区委教育工委书记庄芸，区委教育工委副书记王惠明，区教师发展中心书记朱一峰；“苏教名家”培养工程两位导师：国家督学、研究员王国强，正高级教师、省特级教师、金中河西分校小学部校长孙双金；省特级教师、省名师工作室主持人、省中小学教研室体育教研员杨浩等领导与专家出席报告会。
市、区体育骨干教师，南京师范大学、南京体育学院、南京市晓庄学院的师生代表,以及南京市倪晨瑾名师工作室核心成员一同参加了现场活动。
报告会由南京市教育局高师处副处长钱介荣主持。
学校致辞
南京市游府西街小学党总支书记万代红致辞。她首先对各位专家领导和老师的到来表示热烈欢迎，对江苏省教育厅、南京市教育局和秦淮区教育局一直以来关怀与支持表示衷心感谢。她希望通过本场报告会激活更多青年教师一起走近儿童、坚守课堂、潜心研究，以“苏教名家”培养对象为榜样，见贤思齐，追求卓越，努力成为党和人民满意的“四有”好教师，成为具有教育家精神的“大先生”。
教育教学主张汇报
倪晨瑾，南京市游府西街小学副校长；江苏省第二期“苏教名家”培养对象，江苏省特级教师，中国教育学会体育卫生专业委员会理事，江苏省教育厅教师发展委员会委员，南京体育学院硕士研究生导师，南京航空航天大学教育硕士行业导师，南京师范大学、南京市晓庄学院体育教育专业行业导师，南京市首批基础教育专家培养对象，南京市首批名师工作室主持人。为落实立德树人根本任务和以体育人理念，贯彻体育与健康新课标的具体要求，她率先提出“生活体育”教学主张，搭建“生活体育”教育模型，成为小学体育教学改革的江苏名片。
倪晨瑾以《创意生活体育的意蕴与实践》为题作教育教学主张汇报，从生活体育缘起、生活体育意蕴、儿童思维激活、课程内容构建、案例与成果等方面，分享如何为师生成长搭建平台，助力基础教育高质量发展。
报告中，她阐述了生活体育的内涵，即通过营造有目标、结构化的生活情景，使学生在生活中降低体育锻炼参与门槛，随时介入、轻松锻炼，促进小学生更积极、更快乐、更健康地感受并投入体育锻炼中，增强兴趣，提高参与频率，激活内驱。她激励广大青年教师一起“为未来而教”，在日常教学中历练师德修养，以德立身、以德施教、以德育德，把教育家精神化到每一天的课堂上，化入每一刻的学习中。
团队展示
南京市倪晨瑾名师工作室成员代表进行体育创意韵律操展示《绿茵场上的IT》，精妙创意和精彩展示收获全场掌声。
团队沙龙汇报
来自各区的南京市倪晨瑾市名师工作室站点学校的九位教师代表以“邀约生活，集群成长”为主题进行了沙龙交流，分享他们在工作室幸福成长的收获与感悟，让大家真切感受“生活体育”主题研究的创新视角和实践路径。
近年来，在工作室主持人倪晨瑾的带领下，工作室成员涵养师德师风，深耕生活体育课堂研究，创意设计生活体育作业，还围绕“技术赋能”展开研学与探索，支持儿童成长和新时代体育教师发展，取得了斐然的成绩。工作室连续六年参加江苏省名师工作室展演，参加全国小学体育教学改革高峰论坛，连续数年去乡村送教。近年来，出版生活体育教育专著两本，在国家级、省级期刊发表论文三十余篇，在全国、各省市执教生活体育公开课近四十节。团队沙龙汇报让大家真切感受到倪校长在“生活体育”主题研究中的创新视角和实践路径，以及她对“新时代体育教师”的理解与
导师点评
王国强
国家督学、“苏教名家”培养工程导师
国家督学、“苏教名家”培养工程导师王国强称赞报告会非常成功，倪校长经过十年探索实践形成的“生活体育”教学主张，是学校体育主动回应时代呼唤、社会关切的产物，稳稳地建构于相应理论的支撑之上、牢牢地扎根于丰厚实践的大地之中。他指出，生活体育教学主张有三大创新点。
一是促进了体育教学课程、教学、评价的改革与创新，揭示了生活化体育、体育化生活的价值。
二是以学生思维成长为主线，通过生活场景的唤醒激活、生活经历的联想迁移、生活体育形式的改造创新，促进学生转变思维方式、养成良好思维习惯、提升思维能力。
三是进行了广泛持久的实践：严格执行国家小学体育课程标准，创新课内外、校内外体育教学一体化模式，整合学生生活中的碎片化时间，打破时空限制，拓宽课程领域，丰富课程内容，建设“生活体育”校本课程。
孙双金
正高级教师、省特级教师、“苏教名家”培养工程导师、金中河西分校小学部校长
正高级教师、省特级教师、“苏教名家”培养工程导师、金中河西分校小学部校长孙双金盛赞倪校长的报告有情怀、有思想，教育理解有高度、有温度。接着，他将倪校长的成功密码凝练为三句话。
心中有光。对教育、对儿童有饱满的热情，将宽广的国际视野、新技术视野、学科视野，内化为自身感悟、理解和素养，始终扎根在课堂第一线，以责而耕，春风化雨。
教育有梦。倪校长的教育梦想是生活体育，将体育与生活密切联系，不仅为学生的健康体魄，更为他们的美好人生而筑基。这样的教育梦具有大的眼界，大的格局。
人生有味。倪校长的教育人生有趣味、有思辨味、有生活味，塑造了新一代体育工作者的光辉形象。
杨浩
省特级教师、省名师工作室主持人、省中小学教研室体育教研员
省特级教师、省名师工作室主持人、省中小学教研室体育教研员杨浩高度肯定了生活体育教学主张。他指出，教学主张是从教学经验中提炼出的独特的教学视角，是教师专业成长自我觉醒的标志。“生活体育”是一个鲜明的、有个性的教学主张，是落实习近平总书记在全国教育大会上作出的“享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”重要指示精神的举措，是促进学生全面发展的重要载体。生活体育以思维发展为主线，与劳动教育、生命教育等相联系，凸显了高度的创新特质，通过深入的探索与独到的见解，在传统体育教学中开辟了新的路径。他称赞生活体育教学主张：有基于实践作为的深度表达，有融合团队智慧的创意课程，还有促进交流辐射的研究基地。他相信，在生活体育主张的引领下，体育课堂将充满活力！
三位专家充分肯定了“生活体育”教学主张，高度评价了“创意生活体育”课程在师生思维培养、体质健康发展上的创新思想和深耕实践。
“苏教名家”培养对象教育教学主张报告会为教师发展搭建了交流互动、共同成长的平台，对全体教师队伍发展起到引领作用。全体教师将继续以“立德树人”为崇高使命，努力学习、认真钻研、深入实践、积极探索，把育人的宏大理念落实在每一天的具体行动之中，落实在对每一位学生的关怀与支持之中，不忘初心，砥砺奋进！
