边疆云支教行动：内蒙跟岗·江苏线下行（第四站）

撰稿：上课与主讲老师        编审 ：黄梅       终审：巫雪琴

为进一步推动我国边疆地区教育发展，共享优质教育资源，巫雪琴名师工作室携手多个部门与工作室，共同策划了跨越内蒙、江苏的大型教育交流活动。此次活动转战南京、镇江、苏州三地六区，内容覆盖全学段信息科技、信息技术、通用技术等领域，旨在通过教学展示、教学研讨、课题研究、基地展示和经验分享，打造教育交流平台，历练教师团队，辐射引领，让更多人看到光、成为光。

活动第四站：镇江句容

9月21日，由句容市教师发展中心、镇江市第六期“169工程”科研项目、江苏省巫雪琴网络名师工作室、南京市巫雪琴名师工作室联合组织，在江苏省句容高级中学成功举办了一场跨越内蒙、江苏的大型教育交流活动。本次活动得到了句容市教师发展中心、江苏省句容高级中学的大力支持。活动聚焦高中通用技术教学与教科研，完成了4节展示课，通过讲座介绍了江苏省句容高级中学在创新教育方面的经验、分享了《编程教学跨学段衔接的实施路径与策略研究》成果。

《小型信息系统的组建》

薄志国（江苏省句容高级中学高级教师、镇江市骨干教师、江苏省高中通用技术基本功竞赛一等奖）

《江苏省机器人创新教育课程基地》

主讲：曹永鸿 （江苏省句容高级中学高级教师、镇江市学科带头人）

      曹老师向各位老师介绍了省句中机器人课程基地的创建历程，学校科技特色教育以及STEM教育课程基地的申报创建过程。同时也介绍了我校开展机器人、信息奥赛、科创类学生竞赛的活动情况，带领大家参观了我校两个省级课程基地的相关实验室，与多位老师互动交流，为他们后续教学工作提供了我们的经验和思路。

《工艺的类别与选择 》

朱海军（江苏省句容高级中学教师、江苏省高中通用技术优质课评比一等奖）

《虚拟机器人教学之初识IrobotQ（萝卜圈）》

梁宏（江苏省句容高级中学高级教师、镇江市学科带头人、江苏省高中信息技术基本功竞赛二等奖）

观摩课《数据与结构 》

专题讲座《编程教学跨学段衔接的实施路径与策略研究》

黄梅 （江苏省句容高级中学高级教师、镇江市学科带头人、江苏省高中信息技术基本功竞赛二等奖）

黄梅老师通过对一节课的设计与实施，提炼出“有温度、有亮度、有深度”三个关键词，强调在实践的基础上要夯实理论基础，通过不断地阅读将理论与实践相结合，同时要结合时代发展特征及时调整课程实施方案，设计出基于真实世界的真实情境的课程内容。通过对课堂的不断积累与实践，黄老师与各位同仁分享了江苏省“十四五”规划重点课题的研究成果《编程教学跨学段衔接的实施路径与策略研究》，本研究聚焦于确保编程教学在不同学段间的有效衔接，通过整合内容体系、设计梯度课程、调整教学方法以适应各学段学生特点、建立全面的能力评估与反馈机制，以及加强师资培训与资源共享等措施，我们成功构建了系统化的编程教学路径。这些努力不仅促进了知识点的有序衔接，避免了重复与脱节，还显著提升了学生的学习兴趣与效率，为编程教育的持续发展奠定了坚实基础。

教学点评与课题指导

巫雪琴 南京市东山高级中学教学、江苏省正高级教师、江苏省特级教师

巫老师认为，落实“学”为中心的前提，是需要不时抬头思考学科的价值、自己的课堂对于学生未来的价值，从而把教学目标从知识与技能上移到意识层面、思维层面、素养层面。有了更为上位的目标，同样的教学内容，就会有不同的组织方式，比如木工课就不只是关注用料、工具使用、成品制作，而是会让学生发现生活中需要解决并且可以用木工解决的问题、并且就自己的设计，在应用中学会工具使用，随着AI的发展，更可以让学生体验AI在设计与制作过程中应用，鼓励老师们一点一点放手，一点一点尝试能真正“点燃”学生的教学方式。

      随着巫雪琴老师的精彩点评与深刻指导，本次边疆云支教行动——内蒙跟岗·江苏线下行的第四站活动在镇江句容圆满落下帷幕。此次活动不仅是一次教育资源的深度交流与共享，更是教育理念与教学方法的碰撞与融合。通过展示课、专题讲座、教学点评与课题指导，参与的教师们不仅拓宽了教学视野，更在思维碰撞中激发了新的教学灵感与热情。