2024年秋季学期，基于2022年版义务教育课程方案和英语学科课程标准编制的新教材将开始投入使用。为进一步加强工作室成员和全区骨干教师实践《基础教育课程教学改革深化行动方案》的区域行动方案，实现新教材在“金陵新课堂”中的有效落实，特利用暑期开展工作室研修活动。
24日上午，《教育视界》主编兼南京大学兼职硕士生导师田宏碧博士为教师们带来了一场关于专业论文写作的精彩讲座。田博士从精准切题、规范撰写、科学磨稿以及有效沟通四个关键方面进行了详尽的讲解，并且通过具体案例展示了论文修改的精细过程。他的讲解不仅细腻生动，而且充满了对教育的深厚情感和对论文写作的深刻洞察，为在场的教师们提供了直观的感受和深刻的启示。
24日下午，南京市小学英语教研员张海燕老师为与会教师给大家做了《指向学科育人的小学英语新教材》的讲座。针对新教材单元整体教学的具体指导。她通过实例分析了教材中各个版块的处理方式以及Big question的定位，主动提出问题以促进与教师们的互动讨论。为了进一步助力教师理解，张老师还从教材观、单元观、育人观、语言观四个维度给出了教学建议。她的详细解读为教师们深入理解和实施单元整体教学设计提供了明确的方向。
张海燕老师讲座之后，来自南京市建邺区的小学英语学科带头人张丽宁老师也分享了自己的新教材梳理和思考经验，做了题为《从认识到实践--小学英语新教材思考》的专题讲座。张老师首先强调了课标在新教材中的重要性，认为教学应有明确的航标。她比较了新老教材的内容，并结合具体单元内容，从话题、主题图、结构和实施建议等方面为教师们提供指导，同时强调了教学与评价一体化的重要性。最后，基于语篇教学的理念，她针对课前、课中和课后的活动设计提供了具体的建议。
25日全天，工作室主持人和成员带领2022年和2024年新入职的教师以三年级上册Unit 1 Hello!为范例，逐一课时地进行教学设计并在现场进行了备课、说课与研讨。主持人周老师和工作室成员对新教师开展认真地指导。同时，周老师对青年老师们所展现的优秀综合素养、协作姿态和精神面貌表示赞赏。同时，她也向新教师们提出了期望和要求，鼓励大家深入复习专家的讲座和指导，更多地研究新课标与新教材，用理论知识与实践加以充实，精心打磨自己的教学课程，使之更具特色。
在为期两天的研修活动中，专家们对新教材、教学策略以及教学展示和设计进行了深入解读，犹如璀璨星辰，为工作室成员和区域骨干教师们照亮了前行的道路，为新学期新教材的实施和教学工作指明了方向。
