2024年4月30日，全国叙事心理班会课系列讲座第三讲：改写故事的对话技术、重写对话技能训练。我认真聆听了赵兆博士的课程，渐渐领悟到其中的深刻内涵和独特魅力。对我而言，追求卓越，努力成为一名更好的班主任，不仅是我职业生涯中一直以来的不懈追求，更是我内心深处发出的热切呼唤。
我在忙碌完学校工作后，踏上旅程中聆听本次讲座的。我深知，身为班主任，自我成长与提升是不可或缺的一部分。在旅途中，我依旧保持着对知识的渴望和对自我完善的追求，不断汲取新的知识和经验。
人生故事，如同繁星点点，构成了我们每个人独一无二的人生星空。每一个闪光事件，都是我们成长道路上的重要里程碑，见证着奋斗、挫折和坚持。身为班主任，我深刻理解身份认同对学生的重要性。因此，我致力于为学生们营造一个温馨、包容的班级氛围，让他们在这里感受到家的温暖，有自己的归属感。通过关怀和支持，我希望每个学生都能够在班级中找到自己的位置，实现自我价值。
关怀社群是我与学生之间建立的情感纽带。通过真诚的交流与互动，我逐渐深入了解每位学生的内心世界，他们也在这种互信的氛围中更加信任我。这种深厚的情感基础为我在教育过程中提供了宝贵的支持与帮助，使我能够更好地理解和满足他们的需求和期望。建设班级关怀社群，我引导同学们积极面对困难和挑战，助力他们健康成长，实现自我超越。
在教育的道路上，我应该始终保持着对支线故事的敏锐觉察。每个学生都是一本独特的书，他们的故事中蕴含着无尽的智慧与潜力。这些或许并不起眼的故事，应该成为他们成长的宝贵资源。通过倾听与理解，更好地引导同学们发现自己的潜能和优势，助力他们走向更加美好的未来。同时，我也要鼓励同学们勇敢地分享自己的故事，让彼此心灵交融。
重新定位不仅是对学生成长的期待与引导，更是我对自己的严格要求与期许。我希望通过不懈的努力与持续的学习，能够成为更加优秀的班主任，为学生的成长贡献自己的力量。在这条充满挑战与机遇的道路上，我将继续坚定前行，为学生的未来点亮希望之光，引领他们走向更加光明的未来。同时，我也将不断反思自己的教育方法和策略，以更好地适应学生的需求和时代的发展。通过不断的自我提升和创新，我坚信自己能够成为学生们成长道路上的坚强后盾和引路人，引领他们走向更加辉煌的未来。
作者：李晓清，西宁市第十二中学，2023年荣获青海省班主任班主任基本功比赛一等奖。
