2024年4月23日晚，南京心理学会叙事治疗专委会、南京市罗京宁德育名师工作室、南京西宁德育班主任名师工作室联合主办的“叙事心理班会课系列公益讲座”迎来了第二讲“班级凝聚力”，吸引了全国数十家机构和学校上百名老师的参与。赵兆博士在讲座中深入阐述了叙事心理班会课在增进班级凝聚力方面的重要作用。
在班级凝聚力的构建中，“人际关系”被视为核心要素。班主任通过建立良好的师生关系、同伴关系以及每位学生与班集体之间的关系，促进学生更好地融入班集体，建立认同感和归属感。
叙事心理班会课注重关注师生关系的动态变化，并及时进行调整；运用“矫正性情感体验”等疗效因子来构建良好的师生关系；利用“此时此地”的对话来提升同伴关系。
班级凝聚力本身具有强大的疗愈力量，能够让学生在班级中获得更美好的生活体验，提升幸福感，减轻学业压力，同时促进其他疗效因子的发挥。
班级凝聚力的作用机制在于：提升班级归属感有助于增强学生自尊；班级中的利他精神、互助行为和情感联结有助于促进班级凝聚力；班级凝聚力提升班级尊重和班级容量，有助于容纳和化解冲突；而由班级凝聚力创造的良好班级氛围，则有助于学生的自我探索和成长。
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