2023年10月23日至25日，小学外语课堂教学观摩示范暨优秀课例展示活动在杭州盛大开幕。南京市周春燕名师工作室的八位老师也有幸全程观摩了此次盛会。在观摩过程中，老师们认真进行课堂观察，积极完成观课反思。
赵静（南京市共青团路小学）：作为南京市名师工作站周春燕名师工作室成员，我有幸参加了小学外语课堂教学观摩示范暨优秀教学课例展示活动。此次教研活动使我受益匪浅，也为我接下来的教学生涯指明了更加清晰的方向。
我将重点谈一谈辽宁省沈阳市沈抚育才试验学校李芳老师执教的“The lion and the mouse”一课。李老师优美的语音，准确的语调，迅速为学生创造了适宜的语言环境；形式多样的操练活动，为学生搭建了语言输出的平台。在讲授新课的过程中，不仅介绍了动物的生活习性，还通过小视频介绍了原因，增加了趣味性。最后在拓展环节，让学生们分组选择一种动物进行讨论，学生们积极发言，情绪高涨。
课后，几位专家的点评使我对英语语篇教学有了一个新的认识：语篇赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息，服务于主题意义的表达。这就要求教师根据语篇的特点，有目的、有计划地进行阅读指导，可让学生先了解相关文化背景知识；以语篇为载体，运用有效的阅读策略，整体感知语篇，了解文本大意，获取信息；设计多种任务或活动来内化语言，完成从知识汲取到能力发展的过渡。
张晴子（南京市雨花台区实验小学）：今天聆听了来自广东省东莞市莞城英文实验学校的陈柏超老师执教的“Unit 1 Make a money chart”这一课，感触良多。首先，陈老师的教学紧紧围绕“money chart”这一主题展开活动，活动设计得层层递进，首尾呼应，在开头引入主题，在结尾呼应主题，教学设计思路比较清晰。其次，“money chart”将文本进行可视化呈现，不仅帮助学生理清文章脉络，又完成了教学评价，一图两用。最后，来自上海中小学外语教学委员会小学分会副会长王珏和浙江省教育厅教研室英语教研员郑文对陈老师进行了专业点评，指出陈老师专业素养过硬，教学设计巧妙，活动的主题从“What do I want?”到“What do I need?”再到“Can I afford it?”逐步引导学生完成“money chart”, 培养学生合理用钱的习惯。在今后的教学中，我要吸取陈老师的亮点，抓住文本的主线，以学生为中心来设计教学活动，将文本以可视化的形式呈现，以此培养学生的思维能力，提升学生的思维品质。
魏欢（南京市雨花外国语小学）：今天聆听了来自甘肃省马倩睿老师执教的“Unit 2 Teachers“一课，收获颇丰。马老师从Miss Cat和Mrs tiger两位老师的性格特点展开，设计层次清晰的活动，让学生在观察中认识老师，在核心问题的思考中获得深刻体验。许时升和王建平两位专家在评课中指出: 马老师这节课十分精彩，同时也提出独到的见解。他们指出教师想引导学生成为什么样的学生，就应该将TPR活动和学生的生活密切关联，从而在引导学生改变上有更多的指导。此外，应在分析和评价中引导学生自发产生情感，并进一步思考教师严格也并非是坏事。在今后的教学中，我要深挖教学主题，连结学生的生活，设计层次清晰的教学活动，以激发学生获得体验。
徐静（南京市南站小学）：令我印象深刻的是来自海南的黄颖芳老师上的一年级“My family“这节课。黄老师精心设计这节课，教态亲切，一开始和孩子们一起唱“Shark’s family“这首歌，迅速将学生代入到family的语境，也很快和学生互动，体现出很好的驾驭课堂能力。黄老师教材的把控能力很好，带领学生在语境中学习关于family这一主题的单词”mom, dad...“和句型“This is my family. I love my family.”让学生能够很直观的对所学的知识进行掌握。黄老师引导学生交流对家人表达爱的方式，让学生将语言和动作结合起来表达，体现了英语学习活动观中的迁移与创新这一要求。
本次观摩活动为教师搭建了学习交流的平台，更新了教师的教育理念和教学方法，激发了教师对于课堂教学多角度、多方位的思考。参与观摩活动的老师们深受启发，我们也将继续实践、研究、思考，把这次所学运用到我们的日常教学教研中。2023年小学外语课堂教学观摩活动虽然画上了圆满的句号，但教研没有终点，教学没有止境，我们周春燕名师工作室的老师们将一直都在学习的路上，不断前行。
