四月风轻日暖，思绪在灿灿春光里蓬勃飞扬，童心深处的文字鲜活灵动，中英文表达各有风采。为充分发挥名师的示范引领作用，加强不同学科和不同学段名师工作室之间的借鉴和融通，提升区域名师工作室研究水平和辐射功能，4月21日，由南京市教师发展学院、南京市名师工作站主办的跨学科跨学段写作教学主题研讨活动在汤山小学拉开帷幕。
出席此次活动的人员有：南京市教育局高师处王宾处长、南京市教师发展学院陈旭辉院长、南京市教师发展学院周颖主任、江苏省特级教师李爱云、江苏省特级教师吴勇、南师附中江宁分校汤山小学校长路俊、李爱云名师工作室和吴勇工作室成员及汤山小学语文和英语老师。
第一节课是汤山小学毛云老师执教的五年级习作《他 了》，聚焦人物外在反常表现，凸显人物独特内心。课堂上，毛老师创设情境联通生活，循循善诱步步深入，引导学生在对比中观察反常外表，品味内里情绪状态。整节课活泼生趣，学生踊跃热情，将一份独特的回忆定格在字里行间。
第二节课是南京市文靖东路小学戴璐老师执教的四年级习作《故事新编》。以《龟兔赛跑》为例，戴老师带领学生一起走进全新的童话世界，妙趣想象天马行空，大家一起改变结局，创编情节图，大胆添加新角色，结合汤山地域特点创设新环境，让久远的童话故事又焕发新的生机活力。
两节课后，汤山小学的红领巾小导游带领听课老师一起参观校园，中文组和英文组的小导游热情洋溢地介绍了学校、家乡的秀美风光。落落大方的表达，自信昂扬的神态，尽显汤小学子灼灼风采。
来自南京外国语学校的董冉老师带来了第三节课《Writing:Animal Poems》。她用丰富多彩的图片、视频充分激发学生的兴趣，并用范例搭设支架，学生在一步步引导下，将自己对动物的喜爱融进一排排诗行，浪漫而优雅，引得听课老师一片赞叹。
第四节课是南京外国语学校河西初级中学吴瑛老师执教的《Writing:My favorite seasons》。她从活泼悦耳的歌曲进入课堂，自然唤醒学生对各个季节的印象与记忆，接着她引导大家畅谈自己最喜欢的季节，并以范文为例，用“OREO”写作法帮助学生搭建写作支架。学生大有所获，写作水到渠成。
下午场的活动伊始，汤山小学皇甫静静老师呈现了一节精彩的六年级习作课《写作品梗概》，她以学校读书节活动为大情境，调动学生写梗概的热情，引导大家独立思考写梗概的难点和重点，立足学生的写作困惑，以《骑鹅旅行记》范文为例探究梗概的写法。学生在“理一理、连一连、删一删、补一补”的环节中，一步步实践，逐渐扫清迷雾，找到方向。
五节习作课跨学科，跨年段，各展其采，各有其色，同时亦互通共融，令在座的听课教师深有共鸣。接下来，江苏省特级教师、南京市英语学科带头人李爱云老师带来的精彩讲座：《支架理论指导下的英语写作》，再度唤起大家的思考。李老师首先分析了义务教育阶段英语写作存在的问题，重点阐释了习作课堂上支架的搭建，结合今天的五节课，从情境支架—内容支架—结构支架—语言支架—评价支架几个方面一一展开，既有理论高度，又有实例呈现，让大家大有裨益。
讲座过后，汤山小学路俊校长深情致辞，他先代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎，接着介绍了汤小的百年底蕴，宣扬了学校以“温·和”为核心的文化理念，进一步增进了听课教师对学校的了解。
中英文习作教学，既有相似之处，亦有特色所在，那么，怎样相互借鉴，共同促进呢？接下来，江苏省特级教师吴勇、南京市教师发展学院周颖主任与五位上课教师一起进入沙龙研讨环节，开启思想的交流与碰撞。在吴特的带领下，大家围绕着“我的观课感受”“中英语言写作教学共通和差异”“中英文写作教学如何相互借鉴”三个话题各抒己见。情境、支架、融合，成了大家讨论最多的关键词，每一个想法背后，都带着独到的思考与探索。吴特和周主任分别站在中英写作角度对大家的观点做了总结。周主任认为中英写作均做到了有兴趣、有支架、有指导、有训练，在这样的共性中，由于学生中英文语言积累的起点不同，因此课上的教学侧重点也有所不同。吴特认为中文习作在善用教材和制定评价标准上需借鉴英文写作。在大家观点的交锋里，理越辩越明，路越走越通。
南京市教师发展学院陈旭辉院长为此次活动做总结，他首先表示今天活动非常成功，在名师的引领下，课堂、讲座、沙龙跨学科融合共进，体现出以学生为中心，让新课标真正落地的理念，令人深有启发，鼓励大家在日常的教学工作中也能紧扣课标，以生为本。
最后，南京市教育局高师处王宾处长讲话，她对名师工作室的活动提出了更高的期望和要求，寄语工作室成员抓住机会，勤加研修，不断创新，形成工作室特色。一番讲话，再度激起奋进的热情。
活动的时间转瞬即逝，但探索与学习的脚步永不停止，犯其至难，图其致远。跨学科写作内涵深远，境界广博，此次活动无疑是一次有益的尝试，打破壁垒，互相成就，在碰撞与交流中融通共进。
编辑：毛 云
摄影：兰风雪
校对：王德健
审核：路 俊
