2023年4月7日—8日，第六届英语教学与测评学术研讨会在线上成功举办。会议由北京师范大学外国语言文学学院和外语教学与研究出版社联合举办。会议以“教—学—评：面向学习 面向未来”为主题，围绕国家教育评价改革重点，多层次、多角度探讨测评与教学的结合等议题展开。
4月7日下午，南京市初中英语马黎名师工作室主持人、南京市初中英语教研员、正高级教师、省特级教师马黎老师带领工作室成员杨勇、徐家兵两位教师参加了初中分会场的专题研讨，并做主题发言。马黎老师团队的发言基于南京区域初中英语测评的问题，通过市、区、校三级联动的研究与实践，构建了包括一个测评理念和一套由测评主体、测评目标、测评方法和工具三大测评要素组成的测评系统模型，并在实践中开发，完善了测试与评价方法和工具；形成了区域整体联动的教研路径，优化了区域教研文化生态；有效促进了教师、学生及学校的发展，提升了区域教学质量，促进了区域教育的均衡。
首先，南京市第五十中学杨勇老师以“素养导向下初中英语测评的研究背景及研究过程”为题，从“缘起背景、调研分析、研究过程”等三个方面，介绍本研究项目如何通过对南京区域初中英语测评情况的调研结果分析，呈现区域初中英语测评的现状，并分享区域市、区、校三级联动研究解决初中英语测评问题所经历的四个阶段，以及各阶段采取的一些具体策略所形成的初中英语素养测评的三大范式，并在一定范围内得以实践和推广的过程。
之后，南京市教学研究室马黎老师做了题为“素养导向下初中英语测评的区域研究成果”的专题发言，分别从“构建测评系统模型、开发表现性评价工具、制定纸笔测评工具以及开发素养考查的新题型”等四个方面进行了详细介绍。马老师的发言聚焦南京区域素养导向下初中英语测评研究构建的包括测评理念、测评主体、测评目标、测评方法和工具四个要素的初中英语测评的系统模型，分享了区域开发的素养考查的多维命题模型和试题命制流程框架，呈现了多角度、多主题的表现性评价工具，介绍了区域制定的涵盖评价能级要素、内涵与表现的纸笔测评工具以及面向素养考查的新题型。
最后，南京市江宁区教学研究室的徐家兵老师从“应用与效果、反思与展望”两个方面做了题为“素养导向下初中英语测评的区域研究实践与反思”的专题发言。徐老师基于素养导向下的初中英语测评的南京研究成果，通过典型案例呈现了素养导向的测评在南京区域推广应用的实践过程，介绍了该研究项目实施以来，南京区域在初中英语教研品质优化、教师测评素养与教学能力提升、学生素养发展等方面所取得的积极变化；同时反思在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的背景下，如何依据学业质量标准，借鉴《中国英语能力等级量表》等学科研究成果改进测评模型，如何借助人工智能实现智慧评价，开展个性化教学等后续研究设想，以实现以评促学、以评促教、以评促研的测评愿景。
专题发言结束后，北京师范大学林敦来教授主持了本场专题研讨。本专题的研讨吸引了众多教师的线上参与，马黎老师带领团队成员就一线教师们所关心的有关测评与教学的关系、测评的实施方法与路径等问题在线进行了实时互动和热烈讨论。在这样的互动交流中，一线教师收获了新知，升级了认知，更加深入地理解了教育评价改革的内涵。
参加本次专题研讨并作专题发言，有助于南京市区域测评研究成果向外辐射，也促进了与全国其他区域的测评与教学专家间的学习与交流，能够更好地推动南京市区域后续测评研究的高质量发展！
