为了进一步研究习作教学中支架的合理运用，让支架助力习作课堂，提升习作课堂的效率，2023年3月20日上午，由溧水区教研室、南京市王祥连小学语文名师工作室和李雨虹校级习作教学工作室共同组织的习作教学专题研讨活动，在溧水区实验小学崇文路校区多功能教室开展。溧水区各校骨干教师、工作室成员和溧水区实验小学语文青年教师全程参加了活动。
活动伊始，溧水区实验小学的方芳老师为大家带来了一节五年级习作课例——《写读后感》。方老师前期精心设计习作作业单，让学生课前充分阅读，课堂上通过学生彼此分享阅读感受，来激发学生的表达兴趣，调动学生的兴奋点，体验真实的阅读感受，从而领悟读后“感”的表达要联系文本，联系生活实际，联系阅读积累。问题支架、例文支架、程序支架等的恰当运用，让课堂充满生机，简洁高效。
溧水区实验小学习作教学工作室主持人李雨虹副校长为大家带来了一节六年级课例——《让真情自然流露》。李校长课前也设计了习作预习单，利用例文支架、问题支架，让学生带着习作的选材和表情达意的方法走进习作课堂。课上，她以学生生活经验为导入，立刻拉近了学生与习作的距离，之后通过选材的对比和自身真实事例让学生学会选择合适的内容，打动在场每一位老师和学生的心灵。她又利用图表支架、例文支架帮助学生梳理事情的前因后果和情感变化，运用本单元学习的方法让真情在笔尖流淌。
课例之后，溧水区教研室小学语文教研员戴英老师进行了点评。戴老师首先表达了对两位授课老师的肯定，肯定了她们课前的精心准备，才有了今天如此精彩的课堂。其次，戴老师指出两位老师的教学是基于学情、基于本质的，让学生真正理解了“感”和“真”，能够让人看到课堂上的“真学习”。
最后，江苏省特级教师王祥连老师做了题为《从“语用”到“体用”：走向“体用合一”》的讲座。王老师向大家详细阐释了“体”与“用”的内涵，强调要将语文“新课标”的理念、要求融入习作教学中，提倡学生充分地体验与感受，再自然而然地感悟方法，学以致用。王老师更是建议大家多研究“任务群”设计，在习作教学中为学生搭建支架，提高课堂教学效率。
