夏亚东老师参加2022年南京市班主任基本功比赛获得初中组一等奖，该班
会课是其中要件，功不可没。该班会多处运用了叙事心理的技法，承蒙编辑垂青，
发表于2022年《江苏教育 班主任》杂志第87期。
作者与施教者：夏亚东，南京市第三中学，体育教师。
作者与指导教师：罗京宁，南京市秦淮区教师发展中心，南京市德育工作
带头人，“南京市罗京宁德育名师工作室”领衔人。
班会课完整设计稿
班会题目：奋进理想，青春闪亮
——初一（11）班“理想教育”主题班会方案
【背景分析】
1.国家与社会层面：理想信念是精神之基，力量之源。习近平总书记指出：
“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分要紧，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，培养学生不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。2022年中国共青团成立的100周年，是一个重要历史刻度。坚定不移跟党走，为党和人民奋斗，是共青团的初心使命。
2.学校层面：我校“老校长”陶行知先生说：“我是一个中国人，要为中国做出一些贡献来。”这是他少年时期立下的爱国志向。他爱满天下的博大胸襟、乐于奉献的伟大情操、炽烈真诚的教育激情、不屈不挠的刚毅品质、求真务实的思想作风、开拓求新的创造精神，一直是我校培育学生理想信念的“活”教材。
3.学生层面：初一学生正处在身心发展的关键期，建立自我同一性的重要阶段，世界观、人生观和价值观逐步形成，此阶段树立正确的理想信念十分重要。本班学生存在理想与兴趣概念不清、关系不明的困惑，存在不会平衡理想、兴趣与学业关系的困扰。出现了缺乏认知、理想偏差的情况，如一些男生喜欢打篮球，就将自己的理想定为职业篮球运动员，一些女生迷恋女团，就将自己的理想定为明星梦，还有一些同学缺乏对自己理想的思考，缺乏奋进的目标、动力和举措等等。
本节班会针对以上学情，遵循学生认知规律，在厘清理想、兴趣关系的基础上，强化树立正确理想的重要性，用班级真实事例引发同学们对认知自我、平衡理想和学业关系等问题的探讨，进而完善自我理想，彼此借鉴奋进理想的方法。并以共青团建团100周年为契机，鼓励同学们积极向团组织靠拢，树立将青春理想与服务人民、奉献祖国想结合，才能熠熠生辉，历久弥新。
【班会目标】
1.认知目标：明确树立正确理想的必要性和重要性，知晓理想与兴趣的概念与关系，懂得平衡理想、兴趣与学业关系，初步树立理想。
2.情感目标：激发正确认知自我、探寻理想的积极性，增强规划成长、成就人生的责任感，培育服务人民、立志报国的决心。
3.行为目标：能运用认知自我的方法来审视自己理想，能掌握具体的方法积极践行中奋进理想，能在成长中不断自我修正理想。
【班会准备】
一、学生准备
1.绘制理想愿景蓝图、填写个人认知清单
2.排练情景剧
二、教师准备
1. 确定本次班会主题，策划本次班会，制定初步流程。
2. 宣讲梦想、理想、兴趣的含义，举例说明，
3. 了解本班学生理想和兴趣爱好情况，学习有关理想的新观点，细化各环节实施要点与语言表述，备齐所需物品。
【班会设计思路】
【班会过程】
环节一：理想蓝图我描绘（暖场导入）
1. 师：同学们好！昨天，大家绘制的理想蓝图已经贴在教室的四周，也正
在屏幕上播放，让我们一起走进每位同学的理想世界，猜一猜同学们呈现的理想是什么？并请记录下你想点赞的作品编号，便于稍后分享。（配乐播放同学们的理想蓝图，师生共同安静欣赏）
2. 师：（播放完）想必大家猜到今天班会主题了吧？是的，“理想”（课件只出现“理想”两字）。
设计意图：观看每位同学的“理想蓝图”图画，达到进入情境、暖场的作用。不出示完整班会题目，只呈现“理想”两字，是希望不拘囿学生思考，也为最后学生凝练班会主题，反馈班会心得留白。
环节二：理想美好我点赞（正向汇聚）
1. 猜一猜：这是谁的理想蓝图
师：欣赏了同学们的理想蓝图，你能猜出哪幅图画是哪位同学的吗？为什么？
采访：同伴记住了你的理想，此时你有什么想说的？
教师提炼猜出原因的关键词、板书。
生成点：班里的学生一直有目标、有的学生为之努力练习、坚毅克难、学生们彼此关系亲近、互相比较了解……
提示：之前看过同学作品的不算，是猜出来的，原因可能是：之前知道同学的理想和爱好，或者图画上有明显提示，4位学生。教师也应预选2幅，正向积极的榜样之作。
2. 赞一赞：点赞你的理想蓝图
师：你最想点赞的是哪幅？为什么（给你的启发）？
教师提炼点赞理由的关键词、板书。
生成点：夸赞同伴有理想追求，有目标、有蓝图，充实、享受乐趣，同时在被夸奖中找到自信……
提示：3—4位学生，可引导“有理想的生活，给他带来什么”
见证：你的理想图画被点赞，让你感受到什么？（你想对自己说什么？）
提示：也可引导“面对同学们的点赞，你想对自己理想说些什么？”
师：你被点赞的理想是长期的，还是目前阶段性的（调整可能性）？我祝愿你实现理想，成为……。
设计意图：“猜一猜”活动可以激趣；“赞一赞”活动可以正向呈现树立理想对学生的影响；点赞与被点赞同学的发言，形成“见证”效应。该环节活动达到“以点带面”正向引导、汇聚力量的作用，也为本节班会垫稳基调。
环节三：理想遇挫我勇对（问题探究）
师：有理想是多么美好啊！自己的理想被点赞，心中自然也是很高兴的！其实，并不是每个人的理想都会被认同，由此带来的苦恼并非少见。班里的小东同学最近就有这方面的苦恼。请欣赏情景剧。
1. 情景剧表演：篮球明星梦
剧情简介：小东同学身材矮小，但最近沉迷篮球，理想就是成为职业篮球明星。他放学和下课打篮球、上课画篮球战术图，夜里偷偷看篮球视频，成绩直线下滑，作息极不规律。近期一次考试仅得了55分，和父母爆发了激烈的争吵，家长要求其放弃篮球……你会怎么看待小东的职业篮球明星“理想”？你怎么看待小东追逐“理想”的行为？小东追逐“理想”受挫的原因是什么？你若是小东，你会怎么与家长沟通、沟通哪些内容，今后你会有哪些举措？
2．师：同学们观看了情景剧，请按照讨论提纲先独立思考、写下关键词，然后小组讨论交流，凝练成小组观点，写在相应纸条上，最后小组代表上台分享。
3. 小组代表分享
各小组选一名学生贴上贴纸，一名学生上台发言（前面小组表达过的观点不必赘述）
生成及引导：各小组预设的讨论结果，自我认知是前提，很重要；理想与兴趣的关系，有些兴趣可以成为理想的基础，有些兴趣是人生快乐的源泉；理想可以分步实现；平衡兴趣与学业的关系；理想、兴趣的稳定性和广阔性等，教师可以根据现实情况补充）
4. 联系自我，同伴谏言
师：围绕小东案例的讨论，各组分享了各自的观点，想必每位同学明晰了理想与兴趣的关系，也懂得了平衡理想、兴趣与学业的关系，更加明确了“自我认知”对确立理想的重要性。班会课前，每人都完成了《实现理想的自我认知清单》，要求大家尽可能列出自己目前的优势与不足。现在，请在组内传阅《清单》，请每位同学结合同伴理想，推磨传阅，给出一条建议。然后再请各人审视自己当下的理想，是否有新的感悟？
5.回眸审视自己理想蓝图
师：同学们彼此的真诚建议，有没有给你对自己理想蓝图有了新的认识？或者带来新的思考？
生成点：随着班会课的进行，一些学生的理想可能会出现变化，同伴建议也会带来帮助，有的会坚定理想，有的会调整、拨正理想等等，这都是勇敢面对的方式。
提示：教师这里不要刻意引导学生理想的好坏、高低、是否实际，一切变化应该学生潜移默化中发生的，尊重每一个孩子的选择。坚持理想予以支持，调整、修正理想也是一种勇敢面对！当然，对待一些学生偏激的追逐理想的行为是应该表明自己的态度的，引导他们处理好理想与生活、学习的关系。
设计意图：用同学们喜爱的情景剧表演来展现班级近期发生的真实事例，通过讨论分享来呈现观点，比教师灌输更容易被接受。之后，借助《实现理想的自我认知清单》，同伴相互给予建议，审视自己的理想进而完善，育人育己的同时，让每位同学受益。
环节四：奋进理想我拼搏（共同生发）
1. 奋进理想我有招
师：同学们都努力实现理想，那请思考一下，你曾经付出过什么努力来让自己更接近理想？和你身边的小伙伴分享一个“奋进理想”的故事。这件事发生在什么时候？你付出了哪些努力让自己更接近理想？（学生组内分享）
2. 奋进梦想汇方法
师：请你把“奋进理想”方法写在小贴士纸上，然后小组代表将其贴至黑板指定区域。（成光芒放射状）
师：刚才，很多同学讲了奋进理想的故事，也分享了行之有效的奋进方
法，值得互相学习和借鉴，对我启发很大，我被同学们积极上进的表现所感动。
生成点：汇集学生共同的方法技巧，互相学习，彼此见证，给自己郑重承诺。
提示：教师要留意孩子们的方法，有特别有建设性的、创造性的可以当场与同学们分享。
设计意图：本环节围绕“奋进理想”需要有具体的努力行动，并将自己故事、方法告诉同伴、写在纸上、贴在黑板上，达到彼此“见证”的作用，也为下一环节做好铺垫。
环节五：汇聚理想，强国有我（提升引领）
1. 师：同学们，这是什么？（教师拿出团徽）
生：团徽。（教师将团徽贴在黑板上，与同学们的小贴士，形成团徽光芒四射的图案）
生成点：理想汇聚在团徽周围、共青团的光照耀影响着我们
提示：教师可以引导学生观察此场景，谈谈这样的画面的寓意。
师：你们34人的梦想汇聚成了班级的梦想，而千千万万个你们的梦想就汇聚成了中国共青团、中共共产党、中华民族的梦想！你们知道2022是共青团的什么日子吗？
生：建团100周年（预设）
师：是的。建团100年来，无数共青团员为中华民族伟大复兴奉献了壮丽的青春！
2. 观看短片：共青团100年光辉历程
生成点：了解共青团，习总书记说：入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”，初中学生已经都是少先队员，其中，一部分思想先进、表现优异的学生能够进入共青团，运用共青团的青春力量、积极进步。
3.采访感受
师：看完短片，同学们有什么感受？当你的个人理想实现了，会对国家带来什么样的影响呢？
师：是的，无数共青团员为实现报国之志，无不将个人的理想融入强国之梦！你们是中国的未来，个人理想只有融入中华民族复兴伟业，才能熠熠发光！明年你们就将光荣入团，希望大家能努力奋进理想，让自己的青春闪亮！（配乐）
4. 为班会课命名
师：回顾本节班会，请你为班会课命名。(目的是学生小结，凝练本节班会主题)
学生分享
生成点：我的班会我做主，我的收获。
提示：让学生分享自己的命名，让学生真正地感受到自己是班级的主人，最后再亮出自己预设的名字“奋进理想，青春闪亮！”
5.布置课后延伸作业
师：制定个“实现理想行动计划”，在接下来这个星期，你希望在哪方面让自己更接近理想呢？我们互相之间可以观察观察，互相提醒。
生成点：掌握具体的方法后能积极地在践行中奋进理想，能在成长中不断自我修正理想，真正地付诸于行动。
设计意图：学生的个人理想十分重要，但学生的政治进步、家国情怀、社会责任感也同样重要，恰逢初一升初二的时机，班级将产生新团员，因此在这一环节将学生的个人理想与少先队、共青团、共产党紧密结合在一起，加强学生的爱党爱国之情。
【班会后延伸活动】制定一个“实现理想行动计划”，一周后小结反馈，一月后互评表扬。理想信念的培育需久久为功，绵绵用力。坚持理想教育和践行，引导学生在不断认识自我的过程中，调整、修正理想。并定期召开理想教育班会，互相学习奋进理想的好方法，鼓励同学们努力靠近自己的理想、实现自己的理想！
【班会反思】
本节班会是带班育人方略引领下的具体实施的班级教育活动，并与育人故事形成呼应。育人故事解决的是学生个体有关理想的问题，本次主题班会是面向全体学生进行的一次理想教育。
本节班会优点：
一是基于班级学生真实存在的问题，引领学生分析问题、解决问题，提升认识，达到自我教育、互助教育，共同提高的目的。
二是形式多样且新颖，运用艺术性表达方式中的绘画技法，呈现学生心中理想蓝图；运用情景剧表演的方式呈现问题，激发学生兴趣；运用小组合作学习方式，以学生为主体，开展了开放、深入地探究；运用叙事咨询中的对话技术、见证方式等，力求“走心”。
三是能结合时代背景，抓住共青团建团100周年契机，有效激发了学生“强国有我”的使命感和责任感，树立了“奋斗正青春，青春献给党”的价值追求。四是学生参与度高，使班会真正成为学生自我教育的活动，充分发挥了教育功效。
本节班会有待改进之处：
一是讲授理想和兴趣的关系还不够透彻，有些兴趣是可以逐步发展成为理想的，有些兴趣可能是未来人生快乐的源泉，兴趣有其稳定性和广阔性。
二是对孩子的兴趣要有所区分、区别对待，因未一一了解同学们的兴趣、理想，故挖掘的深度不足。
三是班会内容安排的稍嫌多，时间稍嫌紧，难以深入实施。
