学思笃行，共享成长
——记南京市“邱向琴”名师工作室2月份研修活动
草长莺飞，丝绦拂堤，万物生长，不误研学不负春。为适应幼儿教育改革发展需要，贯彻落实《十四五学前教育发展提升行动计划》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》，建设高素质的保教队伍，促进幼儿园保教水平的提升，推动幼儿园整体内涵的发展，南京市“邱向琴名师工作室”于2月9日携手江苏省第二师范学院专家团队，开展以“我观察，我评价，我叙事”为主题的江宁区幼儿园区域课程现场交流研讨会。
活动有幸邀请到了以江苏第二师范学院尹坚勤院长带头的专家团队，以及来自江宁区的七家公办幼儿园的业务园长，我们正高级教师、江苏省特级教师、南京市邱向琴名师工作室领衔者和工作室的成员、南京市将军山幼儿园市“四有”好教师团队骨干教师共同参与了本次研讨活动。
互研互讨，激思答疑
活动伊始，正高级教师、省特级教师、南京市将军山幼儿园园长邱向琴致开场白，紧接着尹院长提出本次活动围绕四个议题进行：1.本园目前课程建设基础现状与问题困扰？2.如何梳理江宁区课程经验与资源？3.如何根据需要排出本学期研训活动主题？4.制定双方参与的项目活动机制。七家幼儿园的业务园长分别根据本园的实际情况进行了描述，同时提出了困惑，主要问题梳理为以下几个方面：1.如何整合并使用幼儿园的现有教育资源？2.在教师流动性较大的现状下如何进行课程师训？3.如何将园本融合到班级课程中去？研讨氛围热烈，成员们积极进行头脑风暴，共研江宁区课程发展之路。
高位引领，布局展望
在听完业务园长们基于园本课程的现状研讨介绍之后，专家团队们针对不同的问题引经据典对课程实施中的疑问进行了一一解答，引导园长、教师们思考：1.什么是课程资源？是谁的资源？2.课程资源的丰富性、有效性如何抉择？3.什么叫课程的深入？围绕这几个问题专家们从哲学辩证、现实实践进行多角度的分析，帮助大家抓住关键，理清重点，条分理析地阐明了目前我们江宁区课程实践的路径，最终逐步达到“看山是山，看山不是山，看山还是山。”的课程实施目标。
最后，尹院长进行了总结性发言，对江宁区的课程教育实施提出了新要求，以期在未来建设富有江宁特色的课程建设方案，将邱特带领的将军山幼儿园等单位作为示范园实施这一项目，同时示范单位提出了实施精神要求：静思、反思、创思。针对尹院长提出的项目展望邱特也提供了建设性的意见，助力方案的实施与落成。
蓝图绘就，正当乘风破浪；重任在肩，更需策马扬鞭。此次与江苏省第二师范学院的互动研讨拓展了名师工作室的视野，提升了专业实施的大局思维，名师工作室将以此为基点，戮力前行，学思笃行，共享成长！
