2022年9月24日晚8时，南京市贲友林小学数学名师工作室成员齐聚线上，开展《读书，点亮未来》读书交流分享活动。参加本次交流分享活动的还有玄外附小的全体数学教师。
首先，由王倩老师分享了阅读《读懂每一个学生——课堂评估的目的、设计、分析和使用策略》一书的心得体会。王老师首先简要介绍了本书的主要内容，即课堂评估总论、课堂评估的工具研发及评分标准、课堂评估与核心素养和课堂评估实践。她结合反思性日记这一课堂评估实例，阐述了自己在阅读过程中对于课堂评估生发的新认识。
接着，华琴校长和大家交流了《小学数学与数学思想方法》的阅读体会。华校长生动地讲述了自己阅读这本书的经历，建议老师们多进行本源性阅读。她侧重谈了数学思想与数学方法联系与区别，并引用《0的认识》一课来表达数学思想方法对于小学数学教学的意义。
第三位和大家交流的是提秀雷老师，她推荐的是《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读》一书。提老师提出了自己学习新课标时的困惑，针对“为什么把‘三会’作为核心素养”“为什么强化‘一致性’教学”这两个问题表达了自己的理解与思考。
然后和大家交流的是刘笑老师，她谈到了自己读《这样的数学作业有意思》一书的感悟。刘老师介绍了书中的案例是如何把握作业布置的时机、作业指导策略、作业评价策略的，表达精心设计作业来提升核心素养的意愿。
之后，帅铃铃校长谈到了《许三观卖血记》读后感。帅校长讲述了小说主体的故事情节，结合具体的故事情节分析了主人公许三观的性格特点，分享了自己的读后感，让老师们感受到广泛阅读的必要性。
最后，贲友林老师和大家分享《奖励的惩罚》阅读体悟。贲特邀请工作室老师和玄外附小数学老师阅读他从书中摘录的语句，启发工作室老师们边读边思，从一个不同的角度重新审视“奖励”。
本次读书交流活动，丁爱平老师做总结。丁特把今天的读书内容分了三类，
指出本次读书交流活动，工作室老师收获颇丰，感触颇多。也相信工作室老师会继续通过阅读提升自身的专业素养与人文涵养，让读书成为一种习惯，让思考成为一种常态。
天地间第一人品，还是读书。读书即未成名，究竟人高品雅。工作室每学期的首场活动都是读书交流，已经坚持多年。我们坚信：为善最乐，读书便佳。新学期，新开端，让我们携起手来，一起读书，点亮未来！
南京晓庄学院附属小学 徐鹏阳
