为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，11月2日，由玄武区教师发展中心主办、东部战区空军保障部小铁鹰幼儿园承办的“向下扎根 向上生长——在一日生活和游戏中做好入学准备教育”线上研讨活动举行。
东部战区空军保障部小铁鹰幼儿园徐华园长在致辞中谈到，在玄武区教育局、发展中心幼小联动协同共研的理念引领下，部队片幼儿园发挥自身资源优势和特点，与小学建立衔接共同体，寻“真实问题”，做“扎实研究”，求“共同发展”，为幼小阶段的儿童积聚向下扎根的力量，拥抱向上生长的繁华，做有温度、有实感的幼儿教育。
本次研讨活动聚焦幼儿园一日生活和游戏，呈现了多个不同类型的活动现场。海军指挥学院幼儿园万婕老师执教的大班社会活动《小水兵操练啦！》，通过创设有“军味”、有“趣味”的水兵游戏情景，尝试让幼儿根据每天不同的操练任务选择需要的物品，通过讨论与交流，学习借助物品清单帮助幼儿带齐物品，提高生活自理能力，养成良好学习习惯。
东部战区空军保障部小铁鹰幼儿园携手南京市逸仙小学共同呈现了一场联合教研活动。本次活动由业务园长唐彦彦主持，围绕“从“要我”到“我要”——规则建立与规则意识培养”的话题开展研讨。教研团队在徐华园长、吴卓校长的带领下，通过素材呈现、观点碰撞、问题分析、梳理提升的形式展开研讨，深度剖析不同年龄段幼儿关于规则的真实案例，以帮助幼、小年段教师围绕规则意识培养打破认知壁垒，拓宽专业视角，梳理成功策略，在互相了解、互相理解中达成共识。
玄武区教师发展中心余夕凯副校长在活动最后给予了点评。余校长指出，通过幼、小联合教研现场的展示，呈现两校以问题为导向展开深度研究的教研思路与长效教研机制，肯定了大家不忘儿童立场，追寻实证对话，共同梳理出了聚焦规则到支持幼小衔接的许多策略，进而帮助儿童持续性成长。还指出园校协同显实效，做好幼小衔接要关注科学性、阶段性、差异性、长程性，要培养有助于儿童终身发展的规则、习惯和能力。
最后，南京市玄武区教育局林虹副局长高度肯定了部队片幼儿园在幼小衔接工作中作出的努力，以军人特有的作风积极响应、深度思考、勇于实践、不断创新，开发了各具特色的幼小衔接课程，彰显了军队园的特质，以自身特点和优势科学衔接为切入口促进儿童的全面发展和健康成长。同时，她强调要从区域工作创新实践的视角出发，先行先试、大胆实践，探寻“真衔接”的路径与策略，推动玄武基础教育迈上高质量发展新台阶。
数千位幼教同仁在线观摩了本次研讨活动，这是一场有高度、有深度的幼小衔接研究之旅，聚于微、求于真，充分看到园所和教师对于幼小衔接工作的重视以及在实践中生长出来的智慧。活动中看见了舒展的儿童、看见了鲜活的课程、看见了教研的创生力量，为一日生活和游戏中的入学准备教育探索了新的路径。
中国人民解放军31121部队小贝雷幼儿园业务园长田蕾展示了《我们的“山趣”劳动故事》微视频，该视频从寻找幼小衔接、劳动教育、自然资源三者之间的契合点开始，介绍了在秋季黄金季节的紫金山林中三个年龄段幼儿开展的丰富劳动实践，让幼儿从自我服务，逐渐过渡为他人、为集体服务，在山的自然环境中做有质量的幼小科学衔接，为幼儿充分做好入学准备。
江苏省军区第五幼儿园的丁赵霞业务园长带来了《让自主学习深度发生——以大班班本活动“搬新家”为例》的微型讲座。本次大班项目活动“搬新家”给幼儿提供了开放式的、自主化学习的机会。整个活动渗透在幼儿的一日生活中，每一次的活动都能深度的开展。活动中幼儿始终保持积极主动的态度，通过多种方式的学习和合作，克服了一个又一个困难，完成了场地设计和布置、区域分类和标记、班级规则制订、物品摆放和整理等一系列的任务。在这个过程中，聚焦入学四个准备的目标要求，幼儿获得全方面的发展。
南京师范大学郭良菁副教授在联合教研以及幼小科学衔接课标对比方面有着深入的研究。她在《“陡坡”究竟在哪里？》的讲座中，肯定了大家一起动起来，形成新常态的意识，也指出要正视当前孩子从幼儿园进入小学的这个“重要阶段”，共同构建“缓过渡、鼓信心、尊差异”的科学衔接教育生态。幼小联合，要明晰幼小衔接的“坡度”，儿童为本，双向衔接、系统推进，真正减缓幼小衔接“坡度”，让美好童年自然生长！
南京市教研室特级教师陈静在研讨活动中指出玄武幼教团队在幼小科学衔接方面理念先行、深入探究、精准有效。她强调幼小科学衔接是儿童生命成长自然而然的过度，重在科学；幼小衔接要始终坚持儿童为本，做到学段贯通、为儿童的终身可持续发展奠基。
