三月，春寒料峭，疫情再次来袭，但停课不停研，成长不延时。为了突破一线语文老师在推动儿童课外阅读的教学活动过程中遇到的培训困惑，3月29日下午2点，南京市王祥连名师工作室联合林春曹名师工作室开展在线研讨活动，为老师们带来一场主题为《课外阅读：有深度，有格局》的线上培训。
活动由江苏省特级，正高级教师，月苑一小副校长林春曹主持，王祥连名师工作室、林春曹名师工作室全体成员参会。
接下来，南京市优青，江北新区高新实验小学副校长徐洪权带来的是《阅读进阶：我和孩子们的阅读故事》微讲座。讲座分阶展示了作为一名语文教师在小学低年段和中、高年段学生阅读实践中的努力和成果。一、二年级孩子怎么爱上阅读？徐老师分享了一次又一次他和孩子们一起从听故事、读故事到讲故事的美好旅程；高年级孩子怎么提升阅读品质？徐老师亦展现了属于他和娃娃们阅读存折、读后播报、圈画批注的快乐坚守。
之后，江苏省特级，正高级教师王祥连作了题为《用中学：导向课内外融通的“深度阅读”》的专题讲座，王老师从“问题：如何走向‘深度阅读’？”“用中学：课内外教与学等实践启示”和“‘深度阅读’带来什么改变？”等三个方面全面细致地诉说着他对于“深度阅读”的理解和实践。讲座中，王老师如数家珍地分享着孩子们极具发现力和思想力的种种表现，从理论和实践两个层面上告诉大家以“深度阅读”为背景（奠基）的语文教育，将会给课堂与学生发展带来质的飞跃。
最后，林春曹老师跟大家作了一场关于《“整本书阅读”要有大格局》的专题讲座。林老师先从“课外阅读”“整本书”的概念辨析谈起，随即就“整本书阅读”的价值意义深入，并依据课程标准分享了各学段整本书阅读教学目标，接着从“学习场域”“学习方式”“学习评价”等三方面给予老师们“怎样读好整本书”的教学建议和具体策略。
