离校不离学，停课不停教。
2022年初春，随着疫情的反复，南京的师生们再次开始了线上教学。虽然有之前的一些网课经验，但在实际教学中，老师们仍然会遇到一些困惑。
据此，南京市初中英语马黎名师工作室的老师们群策群力，在线上一起讨论和分享“网课”实施过程中的问题和对策。我们将这些讨论的内容整理成文，希望对开展线上教学的老师们有所启发，也欢迎老师们将遇到的困惑以及好的做法留言给我们，大家一起努力，共同提高线上教学的实效，更好地服务学生的学习。
一、在线授课过程中，如何调动学生的学习情绪，保持课堂活力？
建议：
学生在家缺少老师的约束，往往放松对自己的要求，加上手机、电脑等娱乐设备，对网课思想上较为懈怠。在这种情况下，教师可以提早进入课堂，率先打开摄像头，用轻松活泼的话语拉近师生距离，用贴近学生兴趣的话题做课堂教学活动的串联，穿插欣赏歌曲、看视频、做游戏等趣味性活动。同时调节课堂讲练时间配比，多安排学生课上动笔写的时间。
二、在线授课过程中，如何抓住学生注意力，增强互动性？
建议：
1. 课件制作要精美，视频、音频要跟上。学生毕竟都是孩子，精美的课件会让人眼前一亮，直接抓住学生的注意力。
2. 使用聊天功能，加强师生与生生互动。根据学生开麦回答问题的情况给予在线或私聊反馈；在全班回答问题时，让全班同学在评论区留言，并表扬留言速度较快的前5名同学。通过这样的公开表扬和私下督促，师生与生生之间的互动进一步加强。
3. 调整摄像头，注意学生面部表情的变化。通过打开摄像头，观看学生面部表情，可以判断这个学生是否在认真听课，再通过私信提醒等方式，可以让学生尽快进入课堂状态，不走神。
三、在线授课过程中，如何进行课堂纪律的管理？
建议：
不管是采用什么软件，教师都要指定班长或班级一位同学专门负责，集体关闭所有成员的麦克风，需要发言时再开麦；同时务必禁止学生在直播间进行打字聊天，建议关闭此项功能。实践证明，学生往往容易沉迷聊天（或私聊）而不听课。另外，要求所有学生打开摄像头的同时，禁止使用背景虚化或搞笑背景等功能。
四、在线授课过程中，如何提升线上课堂提问效果？
建议：
为了让全班同学都有参与课堂互动的机会，可以利用分类变量进行提问。部分课堂提问可以同时提问两个问题，让学生在评论区或弹幕区打出文字。教师口头或在课件标注两个条件。学生需要看清楚条件回答相关问题，这样可以防止他们走神。例如：
性别（Boys：Question 1；Girls：Question 2）
年龄（≥14：Question 1；<14：Question 2）
学号（Odd number：Question 1；Even number：Question 2）
……
五、在线授课过程中，如何提高学生听课效率？
建议：
可以在课末反馈时利用问卷，开展每课学习所得互动反馈。可以开展问题设计，针对上课老师授课内容，设计并发布5-15个的问题（选择、填空为主）。这些问题是教师在课堂中明确提到，但如果学生没有听课是很难回答出来的。因此，问题可以有一定的拓展性，需要学生做好笔记。
此外，还可以将小测验链接在课末时发给学生，作为对当堂听课效果的检验，这样就可以很快知道学生的听课效率。学生答题后，可以看到自己的答题结果。教师可以导出数据，对易错题进行分析和反馈。
在这明媚春光里
让我们携手抗疫 共克时艰
相信集众人之智慧
一定能让线上学习更高效
返校后，校园见！
