2021年11月8日，“原点思维的美术课堂教学行动”研讨活动在科睿小学拉开帷幕，工作室的成员——琅琊路小学徐凡、科睿小学陈云超和朱文茜三位老师就“原点思维”的课题研究，进行了一场提升儿童美术思维的实证展示。
首先是课堂教学展示。琅琊路小学的徐凡老师带来了一堂生动有趣的《水墨山水画》。徐老师将教学中关于构图、造型、墨色变化的知识和技能，转化为学生们熟悉的南京方言“guoguola”“douhuohuo”“yiderder”和“jiangjianghao”，在让孩子在体会金陵山水画的传统韵味的同时，也为课堂传统的技法学习注入“原点思维”的鲜活表达方式——即：步步达成、步步为始。孩子们在徐老师活泼且富有感染力的讲解下，自始至终都感受到水墨画的“新趣味”。
第二节课是由工作室主持人黄黎敏老师的结对徒弟、科睿小学的陈云超老师执教《乘车印象》。陈老师以朱自清先生在《背影》一书中对南京北站乘车印象的描写作引入，通过品读、表演、模画等方式，带领学生了解并感受丰子恺先生的笔触和风格。一个个文化触点形成一个个学习原点，并聚合为浓浓的文化情境中，学生再以线描的形式展现了属于自己的乘车场景，共建了属于本班的“车厢印象”。
两节展示课后，工作室成员、科睿小学的朱文茜老师为大家带来了讲座《立足“原点”，探索儿童美术创作的思维进阶》。朱老师从美术绘画创作的原点开始说起，通过理论原点、课标原点以及学生本位原点这三个方面进行阐述，厘清了“原点”在美术创作中订立的价值。她围绕“原点的阶段性”展开分析，强调了“原点”是动态不断变化的，为促进儿童更好的美术创作，教师应引导学生不断反思，不断达到新的“原点”并再出发。
最后，工作室主持人、江苏省特级教师黄黎敏老师以及工作室的专家指导丁丰老师对以上的教学与讲座进行了点评，他们对几位青年老师立足学生的学习“原点”，在“动态原点”“阶段原点”和“新发原点”的理念下进行的现场展示和归位总结予以了肯定。
与会的各校老师们也各抒己见，发表真知实感，大家共同交流，提高认识，厘清思路，这场“原点思维的美术课堂教学行动”也在众多老师们的积极探讨与热烈交流中画上圆满的句号。
