光阴荏苒，日月如梭，在工作室的一年已悄然划过。这是有价值、有意义、有收获的一年。一年的时间，不长不短，却留下颇深感悟。
一、学而知不足
在工作室期间，最大的收获是，能够获得更多的学习机会。一场场讲座、一次次示范课的学习，让自己深感是个井底之蛙。2020年8月，张献臣教授的讲座《高中英语新教材助力实现英语课程总目标》，让我得知英语教学需要牢记中国底色，教学不仅仅是教学科知识，更是要通过学科育人。2020年9月，俞红珍教授的讲座《教学目标的设定与达成》，听完深知为何教学目标是每节课的归宿。同时，更重要的是，教学目标的设定应从单元话题出发，以单元话题为单位，设定每个课时的目标，通过单元课时目标的实现，从而实现整个单元目标。2020年12月，程晓堂教授《语篇分析在英语教学中的应用》的讲座，对语篇的讲解透彻清晰，经得住语篇分析的好文章，都能给学生写作带来一定的启示与指导作用。2020年11月，在江北新区浦口外国语学校高新分校，我学习了常娟老师和齐玲老师七年级上册Unit 6 Food and lifestyle Task同课异构。两节课更是从实际操作层面，让我学习到了如何踏实有效地上好单元话题写作课。
二、思而明方向
作家爱默生说过，思考是行为的种子。经过深思熟虑的行为，更有方向性与目的性。思，不仅仅包括学习、课后的反思，还包括上课前的思考。自己每次上课前，都喜欢上网搜搜资源，模仿一下他人教学流程，时间是省了，但是却不知背后原理。没有经过自己思考的成品，终究是各个碎片的零散拼凑。经过这一年的学习，我逐渐明朗，无论什么样的课型，首先需要的是自己对教学材料、教学对象细致入微地分析与思考，形成适合于教学对象的自己的思路，才能使教学效果最优化和最大化。在信息如潮的时代，我们只有通过自己用心思考与判断，才能做到不盲从，并逐渐形成属于自己特有的教学风格。
在工作室的学习是愉悦的，有收获的。在未来一年，希望自己能够坚持学习，勤于思考，不断进取，争取能够跟上工作室的步伐。
教师简介
徐丹，南京市初中英语马黎名师工作室成员，南京市第一中学马群分校英语教师，南京市青年优秀教师，栖霞区优秀青年教师，栖霞区优秀教育工作者，曾获南京市网络团队竞赛一等奖。
