《多肉植物的种植与养护》

基本信息

学校名称

 南京市玄武高级中学

课程名称

 多肉植物的种植与养护

项目负责人信息

姓 名

学 科

职称

联系电话

    梁伟

   地理

    中一

     18013989602

课程领域

□人文类 □科学类 □体艺类 □其他类

已获荣誉

 无

课程目标

（包括学情分析、课程资源情况分析）

学情分析：

    一、不少学生有着养花的热情和经历，但对花卉的分类、培育、种植、养护等基本知识比较缺乏，故而养得成功的并不多。

    二、随着生活水平的提高，花卉的养殖也逐渐走进人们的生活，对养殖的专业知识需求也越来越迫切。

三、高中阶段的学生学习压力较大，通过养花可以缓解学生紧张的情绪，即”养花养性“。

四、课程实施从高一年级开始直至高三，高一年级的学生通过初中地理、生物知识的学习，已经具备了最基础的学科知识。

五、由于受到地域、安全、教育资源等方面的限制，高中的地理课程主要停留在课本知识的学习，缺少社会实践。

课程资源情况分析：

一、人教版必修一对自然地理环境的各类要素做了系统的分析，研究了各类要素的特点，以及要素之间的联系（地理环境的整体性）。让学生对气候（温度、水分）、土壤、生物等相关地理要素及联系都有了较好的理解。

二、多肉种植养护类书籍种类繁多，但由于花卉养殖（尤其是多肉）地域性很强，需要“因地制宜”的种植经验，这既是一个小小的空白，也为研究本土多肉种植提供了一个必要性。

三、我校教学楼顶拥有得天独厚的地理环境：充足的光照资源、开阔的空间资源，为课程的正常开展做了基本保障。

四、教师有着五年“肉龄”，经验丰富，同时在学校营造了一个小型的多肉园圃。

    课程目标：

    一、知识与技能：

    （一）了解多肉植物的分类

    （二）了解多肉植物的种植与养护

    （三）收集常见多肉植物的相关知识

    （四）掌握南京地区养殖多肉的方法，并且种植几盆多肉植物

     二、过程与方法

    （一）进行多肉植物的种植与养护

    （二）记录多肉种植的过程、以及多肉植物的变化。

     三、情感态度与价值观

    （一）体验多肉养殖的自然之趣

    （二）关注多肉植物在我国的发展

    （三）培养严谨的花卉研究和实践操作的科学精神

课程内容

（内容突出纲要，突出重点）

    本课程分为三个模块：“多肉植物的基础知识”、“多肉植物的种植”、“多肉植物的病虫害防治”，三个模块之间相辅相成，既有理论知识的学习，又有实践操作，有效的锻炼了学生的动手、鉴赏和应用能力。

    一、多肉植物的基础知识

   （一）多肉植物的分类

   （二）多肉植物的生长环境

    二、多肉植物的种植

   （一）土的配制

   （二）日常管理与养护

   （三）培育与繁殖

   （四）组盆的乐趣

    三、多肉植物的病虫害防治

   （一）常见的病虫害

   （二）病虫害的防治 

课程实施方案

（包括教学安排、课时安排等）

一、确定参加校本课程的人员

    教务处统一公布校本课程的内容以及授课教师，学生根据自己的兴趣爱好进行自由选择，填报选课志愿表，由教务处对学生的志愿表进行统计汇总。

二、确定上课时间和地点

    教务处根据学校实际情况，利用学生自主学习时间安排校本课程。并根据课程内容确定上课地点。

三、坚持理论和实践相结合的原则安排教学

   本课程重点是培养学生动手能力以及热爱自然的情感，所以除了基本理论知识的学习外，更多的是安排了学生实践活动——参与多肉植物的培育、种植、管理等，让学生在过程中体验成功和成长的快乐。

四、具体课时安排

   总课时为12课时，理论课5课时，实践课7课时，每周1节理论课，1节实践课。

课程评价

（过程性和终端性评价）

课程反思

    受限于高中学习压力，加上需要一定的资金投入，以及课程受外界环境干扰较大，将课程的实施过程中问题总结如下

1、课时制度性保障执行不够，部分学生学习压力较大，难以兼顾校本课程的学习。

2、因学校楼顶绿化工程还未实施，在种植过程中给水、保暖等设施都难以保障，直接影响了多肉植物的生长。

3、选课人员较多，在室外实践过程中，对学生的管理不到位。

解决思路

1、进一步引导学生发挥主导型和创造性，如温室大棚的制作等。

2、结合学校绿化工程，提出基于物联网的多肉馆建设。

3、对课程内容进一步优化，收集并整理学生种植经验，形成基于本土条件的多肉养殖校本课程。

4、加强课堂的组织、管理，积极发挥小组长的作用。

5、课程本身虽在生活中有着较大的应用性，但展示平台仍然偏少，尤其是受南京花卉市场整体发展水平较低限制。