衔接成长阶梯，启航求知新程 ——“王海燕名师工作室”送教到六合城西学校

衔接成长阶梯，启航求知新程

——“王海燕名师工作室”送教到六合城西学校

为发挥九年一贯制办学优势，有效推进初小数学街接工作，增强中小学数学教育合力，5月28日下午，“王海燕名师工作室”在六合区城西学校开展了“衔接成长阶梯，启航求知新程”为主题的研修活动。六合区教师发展中心研训员张家萍老师和孙德萍老师、王海燕名师工作室成员、区九年一贯制学校、双语小学教育联盟相关教师、以及城西学校全体数学教师参与了本次活动。

本次活动分为两个环节，第一环节：课例展示。首先，小学部李刚老师执教六年级《平面图形的周长与面积》。李老师以核心问题为导向，引导学生自主梳理平面图形周长与面积的计算公式，并重点回忆面积公式的推导过程，进一步提升学生的思维想象力，提高解决问题的能力。

接着，由初中部徐宝石老师执教七年级《三角形内角和》。徐老师在小学阶段撕三角形三个内角拼成一个平角的基础上，从证明角度探讨三角形的内角和。结合平行线知识把撕角拼图通过辅助线实现，进而探讨三角形外角的推论。培养学生基本的图形意识，以及在复杂图形中构建相关图形表象的能力。

最后，栖霞区石埠桥小学的丁伟老师执教六年级《立体图形体积的再认识》。丁老师以“面动成体”为核心线索，通过动手操作、观察对比，深化平面与立体图形的转化关系，借助学具操作和动画演示，让学生感知立体图形的形成过程，直观理解直柱体的共性特征，自主构建“直柱体”概念；再借助“拼合三棱柱为长方体”的操作活动，引导学生将未知图形转化为已知模型，直观感知体积公式的共通性，建立知识间的内在联系，有效培养了学生的空间想象力。

第二环节，交流研讨。首先，由城西学校徐红梅老师带来《数学教学“双向奔赴”，构建初小衔接的脚手架》讲座。徐老师从初小衔接的知识体系、思维训练、策略教学、思想方法的衔接这四个方面展开，有针对性地提出数学学科初小衔接的指导性建议，令在座的老师们受益匪浅。接着，特级教师王海燕对三节课做了精彩点评，王特指出，小初衔接，教师要研读课标，思考“教什么”“怎么教”“教到什么程度”三个问题，聚焦学习内容的深化，学习方式的活化，知识体系的结构化，打通小初数学学科素养进阶的通道。

最后，六合区教师发展中心两位研训员分别从初中和小学的视角对今后的初小衔接工作提出指导建议：初小衔接，是小学教师和初中教师接力棒的顺利交接，做好初小衔接，就能让学生更快、更好的适应的初中学习生活，从而为有效的进行初中学习打下良好的基础。

此次研修活动的成功举办，搭建起两区校际深度交流合作的桥梁，有力推动数学教师聚焦初小教学衔接展开深度思考与探索。未来，工作室将持续深耕，把初小衔接理念全面融入日常教学实践，助力小学毕业生无缝衔接初中学习生活，为学生的成长发展保驾护航。