全国名师在宁研讨高中英语新课标

分类：国内      发布时间：2019-04-12

高中英语新的课改方案出台后，老师该怎么教？学生该怎么学？昨日，300多位来自全国各地的英语教研工作者汇聚南京一中，共同就新课标背景下的英语教学进行研讨。

据了解，本次活动由北京普通教育名师研究会、南京一中、南京名师工作站高中英语徐险峰名师工作室合力举办。“把握英语课标精神，践行学科核心素养。”北京师范大学外国语言文学学院教授、教育部义务教育和普通高中英语课程标准研制和修订工作组核心成员王蔷告诉记者，新的高中英语课改方案从去年下半年开始在全国部分省市推开，江苏的高中学生也将面临新的课改方案考验。

王蔷表示，新的高中英语课标修订适当降低了学生的毕业要求，但高考英语测试标准没有降低。与以往教师和学生填鸭式、碎片化英语学习不同的是，新的高中英语课标以英语学科核心素养为思路导向。英语学科的核心素养主要由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的进程中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。因此，现有的学习内容和学习形式需要改变。学习内容方面，通过改变脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中，促进文化理解和思维品质的形成，引导学生学会学习，指向核心素养培养。

南京一中副校长徐险峰表示，江苏的高中英语新课标教材正在审订中，相信不久以后就会和广大师生见面，通过这样的全国性业务研讨，可以让大家在英语新课改背景下，老师更好地教，学生更好地学。

江南时报全媒体记者 王琦

北师大教授王蔷： 学英语不能只盯知识点，更要注重思维品质

2019-04-12 11:54  作者：王璟

      扬子晚报讯（通讯员 黄侃  见习记者 王蕾 记者 李晨） 日前，“新课标背景下的英语教学研究暨北京—江苏英语同课异构教学研讨”活动在南京一中举行。北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师王蔷指出，根据高中新的课程标准，要培养学生的学科核心素养。英语学科核心素养就是强调学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，这四个素养当中，思维品质是首次提出。

      “碎片化的教知识、脱离语境，不关注意义理解是过去学习的弊端，这样的教学比较表面化、表层化，重点还在考语言知识点方面，没有关注语言本身表达的意义，所以现在培养学生对语言的理解表达能力、文化理解能力更加关键。”王教授指出，课堂不能只灌输知识、讲语言点，要转变过来，成为围绕主题意义进行探究的课堂。意义探究依托语篇，不同的语篇类型都会有一个主题意义在里面，依托语篇进行理解探究，把语言知识整合在探究过程当中，提升水平，否则达不到高考要求。“高考对阅读量的要求更大，思维层次要求更高，对于文化背后意义的理解，逻辑上的结构，都会成为未来高考的方向。”据了解，江苏省英语新教材已经编写完毕送审中，但使用时间还没确定。

方向！死记硬背不思考，未来英语高考行不通了

来源：现代快报全媒体编辑：高霞2019-04-11 21:21分享

摘要：4月11日，“新课标背景下的英语教学研究暨北京---江苏英语同课异构教学研讨活动”在南京一中举行，权威专家透露，未来高中英语学习强调思维品质，只会死记单词，在高考中可能无法支撑，行不通了！

现代快报讯（通讯员 黄侃 记者 黄艳）新课程方案、新课程标准、还有新高考方案……正在创新变化的高中教学和高考方向陆续发布中。4月11日，“新课标背景下的英语教学研究暨北京---江苏英语同课异构教学研讨活动”在南京一中举行，权威专家透露，未来高中英语学习强调思维品质，只会死记单词，在高考中可能无法支撑，行不通了！

英语学科，高中毕业要求有降低

北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师王蔷，同时也是北师大版高中英语教材主编。她还担任教育部基础教育课程教材工作委员会委员，教育部义务教育和普通高中英语课程标准研制和修订工作组核心成员。

△王蔷

王蔷介绍，去年部分省市已经用了新课程方案、新课程标准，但教材还没有换新。不过从新课程方案的实话已经可以看到，在高中毕业标准上，英语学科的难度是有所降低的。原来英语10个学分是必修课，在新方案中变成了6个学分必修，也就是减少了五分之二的课程量。以前难题呢修要学五本教材，现在三本就可以。这是因为高中毕业是基本合格的要求，是针对全国各地普遍的要求，所以不会太高。

高考更重思维品质，死记硬背行不通了

不过，在高考的要求上，英语学科一点也没降低要求。而且从新课程标准来看， 提出要培养学生的学科核心素养，英语学科就是语言能力、文化意识、思维品质等。其中首次提出思维品质，思维品质里包括逻辑性、批判性和创新性。

王蔷表示，把思维品质作为课程的目标，现在就要重新思考英语学科的学习途径和方式，以前是死记硬背，机械的学习比较多。课堂上是老师讲、学生听，对学生来说肯定从素养方面是达不到现在的要求。以前碎片化的学习脱离了语境，不关注意义，所以学生很多词认识但不知道真正的意义。在面对课本时，重点还是在这个考题的词汇、语法、结构是否正确，关注的都是那些语言知识点，没有关注语言本身所表达的意义。所以现在要强调培养学生理解和表达。也就是说学语言的目的就是为了理解和表达，涉及的内容是文化，文化又包括中外优秀人文科技知识。她还特别提到围绕主题去学习和探究，分析、批判、评价的过程，其实就是一个思维的过程。把知识的学习进行整合，在一一探究的过程当中，就不再割裂了。

对于靠死记单词来应对高考的学生，王蔷表示，那些词已经没有办法支撑考生完成高考了。因为新高考肯定在阅读的量、阅读的层次、思维的层次上，涉及更加凸显对于文化背后意义的理解，在形式上，也会更加多样。

那江苏考生何时会学习到全新的课程？南京市名师工作站高中英语徐险峰名师工作室主持人、南京一中副校长徐险峰透露，江苏的“译林版”高中英语新教材已在送审，但是否能使用新教材还要看进度。

高中英语新课标：多“看”培育获取信息能力

南京广电：直播南京 2019-04-11 19:31

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