智慧教学  高效课堂

——基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究活动简讯

2018年9月18日上午， 南京市高一、高二化学教师及高中化学刘江田名师工作室成员济济一堂，齐聚在南京市建邺高级中学，参加新学期第一次全市教研活动——基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究课题研训。

活动阶段一：开设研究课

南京市建邺高中陆大勇老师开设了《物质的量浓度》一课，陆老师从实验室两瓶不同浓度的硫酸铜鉴别引入，通过阅读教材和填表让学生了解了物质的量浓度的概念并学会区别质量分数浓度和物质的量浓度，通过设计不同层次的练习让学生强化概念和计算，最后通过配制一定物质的量浓度的溶液让学生掌握溶液配制实验的基本技能。

南京市江宁高级中学顾晔老师开设了《氧化还原反应》一课，顾老师由古代湿法炼铜的情境引入，从反应物得失氧、化合价的变化、电子的得失的角度阐述了氧化还原反应的概念，通过演示实验让学生学会了通过现象解释反应的本质，通过表格及板书的展示让学生了解了氧化剂和还原剂的概念。最后规范了双线桥的表示方法。

活动阶段二：专家点评

课后江苏省特级教师经志俊老师分别就两节课做了精彩的点评。经特认为陆大勇老师的课：引入清新，教学手段高效，将课堂时间从简单易懂的概念中挤出来，通过有层次的练习关注了物质的量浓度各个方面的概念和学生可能产生的认知瓶颈，希沃助手的应用也拉近了师生的距离，提高了课堂教学的效率，整堂课陆老师充分走近学生，了解学生的掌握情况，是一堂契合学生认知水平的高效课。

对于顾晔老师的课，经特认为：情境选择得当，化学史引出了氧化还原的概念，具体的运用体现了化学的学科价值，表格和双线桥的呈现体现了知识的结构化、层次化，板书设计清晰，整堂课的设计体现了认知进阶的完整性，从局部到整体，从宏观到微观，从现象到本质，同时本节课还涉及了对立统一、相互联系等哲学思想的渗透，是一节大家值得借鉴的高效课。

活动阶段三：课程调整方案解读

针对课程方案的调整，南京市化学教研员刘江田老师从课标解读、内容安排、教学建议三个方面进行了充分解读，刘老师建议将化学独特的核心素养融入到日常的教学设计中去，让课堂高效化；通过仔细研读最新2017版化学课程标准，将新老教材进行合理对接；最后刘老师也希望所有的老师在课程调整的过程中稳住自身，坚守住自己的教育初心，智慧教学，提升素养。