江苏省 “教学新时空专题教研” 高中化学名师课堂走进南京
——基于核心素养的“教学评一体化”课堂实践研讨活动简讯
2018年9月21日下午，江苏省中小学教学教研室“教学新时空·名师课堂”直播活动在美丽的南京外国语学校举行。江苏省教研室化学教研员、正高级教师、特级教师赵华老师主持了本次同步直播活动。
本次名师课堂以“在真实的情境任务中培养和评价化学学科核心素养”为主题进行说课、评课及专题教研活动。说课者分别是南京外国语学校化学教研组组长、江苏省化学奥林匹克竞赛教练、南京市优秀青年教师张玉娟老师和区优秀青年教师、南京航附属高级中学的田琪老师。点评专家是南京市教学研究室化学教研员、正高级教师刘江田老师和江苏省化学特级教师、正高级教师陈懿老师。
大家首先共同观摩了张玉娟老师带来的《会呼吸的钠电池》和田琪老师带来的《海水的综合利用》两节课例。课后两位老师分别就这两节课的教学理念、设计意图以及素养发展的评价思路做了介绍。
张玉娟老师以“科学家们为什么能从锂电池联想到开发钠电池？——钠可能与哪些物质反应？——为什么说钠电池未来将取代锂电池？——钠电池开发、生产、使用时应注意什么？”四个问题将整节课串联起来，通过开展“预测Na的活泼性——实验探究Na与O2、Na与H2O在不同条件下反应——探讨钠的存在、制备钠电池的价格优势——探讨利用钠的性质解决真实情境中的问题”等活动，以“实验探究架构课堂——情境主线贯穿课堂——思维碰撞渗透课堂”发展学生的化学学科核心素养。
田琪老师的课以“海水的综合利用”为载体，按照“海水中盐的开发利用——从海水提镁——从海水提溴——提升思路方法”的教学流程，通过学科知识的整合、外显分析思路和方法、强化实验方案设计等策略，注重学生知识的迁移和运用，引导学生从物质的转化、资源的合理开发、实验方案设计等方面综合考虑海水中不同元素的提取思路与方法。设计中，通过三个任务，每个任务中两项学习活动，促进学生将原有的知识整合为学科基本观念，在分析和解决实际问题中，通过“教学评一体化”，诊断并发展学生的认知进阶和认知思路的结构化水平，体现了发展学生学科核心素养的教学理念。
南京外国语学校陈懿老师分别从“教学目标聚焦核心素养——创设真实有意义的情境问题——精心设计和实施科学探究活动——重视知识的结构化设计”四个方面对张老师的课做了专业点评。肯定这节课落实了教学目标，在真实探究任务和活动中培养和发展了化学学科核心素养，通过实验探究培养学生的实证意识、促进学生思维的发展、培养了学生自主和合作的能力，对教师开展元素化合物教学起到很好地引领示范作用。
南京市化学教研员刘江田老师从教学理念、教学重点、教学模式、教学策略、教学特色五个方面对田老师的课做了专业点评。谈到以海水综合利用为载体建构化学观念，在真实探究中创设素养形成、表现和评价的条件，培养学生信息加工、符号表征、模型认知和迁移运用能力，体现了新颖、和谐、本真、高效的教学特色。这节课是主题式“情境-任务”教、学、评一体化教学模式的优秀课例。
最后，省教研员赵华老师对两节课例和专家的点评给予了高度的评价和鼓励，相信这次活动在新课标实施之际，为“素养为本”的高中化学教学提供一些借鉴和思考，激发广大中学化学同仁专业研讨的热情。
