高中化学核心素养走进课堂系列教研活动简讯

4月10日上午，南京市高中化学核心素养走进课堂系列教研活动在金陵中学举行。活动由南京市教研室刘江田老师主持，各高中的化学教师、刘江田名师工作室成员参加了活动。金陵中学王海富老师、徐守兵老师和戴建良老师以及来自南京一中的周良骏老师在现场分别进行了课堂展示，金陵中学的陈益老师进行了精彩的点评，刘江田老师结合课例对化学核心素养在课堂教学中的融入策略进行了总结。各位老师收获颇丰。

第一节展示课是王海富老师带来的《乙醇》。王老师设计了6个实验，让学生亲身体验化学变化的过程。而整堂课的设计思路是从学生已有认知出发，引导学生通过类比的方式，由实验或理论分析，主动获得新知识。接着展示的是一中的周良骏老师和金中学生合作完成的《乙酸》教学。周良骏老师设计了开放实验，让学生自己探索并品尝探究的乐趣。第三节展示课由戴建良老师带来。戴老师设计了几个关键的有梯度的问题和任务，让学生在任务中自主探索获得《盐类的水解》这一节的重点知识：外界因素对化学平衡的影响规律，真正做到了“老师少辅助，学生主动学”。最后，第四节课徐守兵老师呈现了《来自石油的一种重要化工原料—乙烯》的课堂教学。整堂课以学生为主体，通过学生自己搭建模型探索乙烯的分子结构特点，通过学生走上讲台演示实验、老师在关键节点适当合作探究了乙烯的性质，最后通过进一步的实验设计及键能数据分析将教学和评价有机联系在一起。

陈益老师对上述课程进行了精彩的点评。他以比较的方式，引领全场老师深入思考课堂教学背后的设计理念，启发老师更深层次地思考这些课，发现更多课堂设计中的精妙之处。

南京市化学教研员刘江田老师高度肯定了几位老师的教学理念和教学设计，同时也针对核心素养在课堂中的融入提出进一步优化的建议。

本次活动中几位老师的课堂各有特色，也有很多共同的特点。一是充分利用实验这种教学手段，给学生提供事实证据或直观认识，帮助学生重视证据的推理并找到有效的证据，以此来通过严密的推理得到科学的结论，训练学生的思维品质和科学精神；二是每位老师都给了开放性任务，让学生自己尝试、思考并解决问题。事实证明，没有了老师的辅助，学生会更主动参与，也更能完整又充分地思考和实践；三是几位老师的课堂中都体现了对教学评一致性的追求。所有老师都精心设计了学案让学生主动学习，也及时将学生在课堂上生成的内容投影放大并进行指导和评价，同时鼓励学生自评和互评。整体而言，这些课堂都重视将教学内容和核心素养结合，鼓励学生思考、交流、展示和评价，促助学生在活动中强化科学思维，提高学科素养。

经过这次展示和交流，所有老师都对核心素养在化学课堂中的培养有了深刻的感受和自己的思考，收获了反思和进步。这样有意义的活动，有利于中学课堂的优化，有利于一线教师不断进步。