编者按
《教育随笔》是我们公众号新开的栏目。“南京市初中英语马黎名师工作室”微信公众号自成立以来，受到越来越多来自全国各地老师们的关注和积极互动，陆续有各地的老师向我们投稿。感谢老师们的分享，也真诚希望这里能成为老师们交流的平台，让我们携手同行，一起遇见最美的教育！
凡是过往，皆为序章；所有将来，皆为可盼。2023，我们一起迎接美好。
关键词一：学习
学习是可以改变一切的伟大力量。马老师在工作室积极倡导教师学习文化，在马老师的带领下，工作室形成了一个大家你帮我、我帮你的“学习场”。在这样的学习场中，老师们面对新课程的教学实践，面对共同的问题与困惑，各自摆出优势与不足，将差异作为资源，以具体的教学行为来表达自己对学科教学的理解，在理念和信息的碰撞中打开了教研的新视野，形成了相互学习、合作共赢的一道亮丽风景线。
唯有不断学习，才能迎接未来的挑战。2023年，我将更加珍惜在马老师工作室的学习机会，认真聆听专家们的真知灼见，潜心学习工作室同伴们的优秀课例，积极完成工作室布置的任务，以实质有效的方法掌握反映自己的理念领悟，以实际经验的不断积累内化来实现自身的专业发展，不断学习、不断反思，直至经验完善。
关键词二：行动
万事没有行动支撑，一切都沦为空谈。在马老师工作室，我们通过聆听专家们的讲座学习了很多前沿知识。我个人一直存在“思考的多，行动的少”的问题。面对新课程，如何实现从理念到行为的转移，是我所要面对的一个至关重要的问题。2023年，多行动，让改变发生。
“课例”立足于课堂，将理论置于鲜活的教学之中，为教师提供了典型的、集约性的实践。课例研究聚焦课堂，是在真实情境中研究教与学，能够跨越理论学习与教学经验的缺口，创造一个理论与实践之间的思考空间。
2023年，我将以课例为抓手，从打磨“精品课”到关注常态下的课堂，用行动将理论转化为现实，通过一个个课例载体来探索课堂教学，改进教学行为，提升专业素养。
关键词三：超越
2022，感恩遇见。一年来，在马老师带领下，我们有缘认识了许多英语教学、测评方面的国内知名专家，有缘与工作室教师一起学习、一起成长。工作室许多年轻教师的工作状态已经成为了一种品质，也是一种境界。尽管我身上有很多的缺点与不足，与这些优秀的教师共事，我也深受教育，收获很多。
面对自己的缺点与不足，2023，我将提醒自己鼓起勇气，砥砺前行，不断超越自我。2023，我想从设定一个简单的、自己能够够得着的小目标开始，如每天读一个小时的书，通过设定这样的人生小目标，一点点让自己的人生奋发起来。
2023，我的愿景，不荒废人生的每一天，不断超越自己，力争在生活这本画册中，画出一道人生最美丽的弧线！
