关注生活，学会“说理”
——江宁区“统编版小学语文说理类习作教学专题研讨”活动
金秋十月，丹桂飘香。10月27日，由南京市教育科学研究所主办、江宁区教研室、南京市文靖东路小学、南京市小学语文吴勇名师工作室及江宁区汪璐璐名师工作室联合承办的“统编版小学语文说理类习作教学专题研讨”活动在南京市文靖东路小学顺利举行。江宁区近100名习作教学骨干参与本次活动。莅临指导的专家领导有南京市教育科学研究所左坤所长，江苏省教科院教师发展研究中心主任张晓东博士，南京市教育科学研究所张爱平副所长，南京市教育科学研究所规划办主任徐良博士以及江宁区小学语文教研员、习作教学专家、特级教师吴勇老师。
活动分为教学观摩、沙龙研讨、专家讲座三个环节。
上午的四堂展示课异彩纷呈。文靖东路小学的王春花老师执教了部编版三年级上册习作《我有一个想法》，指导学生聚焦生活，条理清晰地表达自己的看法。文靖东路小学的陈倩倩执教五年级上册《我想对您说》，引导学生有针对性、合情合理地提出建议。江宁实验小学的蔡文璨老师在执教五年级上册习作《推荐一本书》的过程中，鼓励学生抓住独特的阅读体验，指导学生将推荐理由写具体。百家湖小学的邱中豪老师在执教年级上册习作《____让生活更美好》时，引导学生发现生活中的美好，通过“抓事例”以及“对比”的方式凸显“美好”二字。
下午的活动同样精彩非凡。由南京市教科所徐良博士主持的沙龙研讨“说理类习作如何来教”将本次活动推向了高潮。梅玲老师指出说理文教学既要将仔细观察和真情表达相结合，还要讲究兴趣的激发；庞芳老师建议站在儿童的立场上进行习作教学，激发儿童自己独特的语言表达模式；张城静老师强调说理文教学要深度解读教材，把握梯度，切实关注不同年段的不同习作教学要求；耿敬奥老师主张说理文教学要寻找言之有理，理清言之有序，学习言之有法。互动环节中，老师们情绪高昂，各抒己见，畅所欲言。
随后，南京市教育科学研究所张爱平副所长对本次沙龙进行了精彩点评。张副所长对本次沙龙给与高度评价，他对参与沙龙研讨的老师就“说理类”习作教学所进行的思考和探索给与肯定。就互动环节老师们的疑惑进行解答：“说理类”习作教学首先要引导学生关注生活，敢表达，想表达。其次关注教师在教学过程中的主导地位，在学生自由表达的基础上引导学生关注“如何表达”。
沙龙过后，江苏省教育科学院张晓东博士为大家带来了讲座《走进儿童的世界》，他鼓励老师们走进本真而又天真的儿童世界,站在儿童的角度看待问题，真诚、真实地与儿童展开对话。同时，张博士指出，要在“学科中育人”，关注学生的精神成长，要让学生“学会做人”。张博士睿智风趣的谈吐赢得了在场老师的阵阵掌声。
活动接近尾声，南京市教科所左坤所长进行了精彩的专题讲座《修炼课堂教学能力》。左所长提出，课堂教学要关注三个方面的内容。首先，教师要有目标意识，要有准确把握教材的能力。依据课标和学生的学习起点，制定明确、具体、可操作的目标，并关注目标的达成，使学生每节课都能够学有所得。其次，教学要关注学生的学习过程，以学定教。教师要关注全体学生，根据学生的不同表现，有针对性地进行指导，不能一概而论，每一位学生都要在课堂上有所提升。除了学生的“学”，还要关注教师的“教”，教师要不断修炼课堂教学能力，在工作中不断学习，提升。
活动最后，江宁区小学语文教研员、习作教学专家吴勇老师鼓励老师们通过线上评价的方式对今天的研修活动进行回顾、点评和建议。
通过本次活动，老师们进一步明确了说理类习作教学的特点，对说理类习作如何教也有了自己的认识和理解，启发颇多。老师们也将带着自己的思考，持续研究，不断前行。
